Las tres funciones fundamentales de las universidades son la docencia, la investigación y la extensión. La docencia se enfoca en la formación de estudiantes, la investigación genera nuevo conocimiento, y la extensión difunde el conocimiento a la comunidad. Estas funciones deben estar interconectadas para abordar problemas sociales de manera interdisciplinaria y contribuir al desarrollo de la sociedad.

1. U N I V E R S I D A D D E L I S T M O
P O S T G R A D O E N
D O C E N C I A S U P E R I O R
LA DOCENCIA Y LA EXTENSION
INTEGRANTES:
ORANGEL DIAZ
CLAUDIA RAMIREZ
LILLIAM ROBINSON
MIRTHA ROBINSON
TUTORA
DORA FUENTES
PANAMA, MAYO 30 DE 2015

2. • La educación superior debe reforzar sus funciones de servicio a la
sociedad, en lo relacionado con la erradicación de la pobreza, el hambre,
el analfabetismo, la violencia, la intolerancia, el deterioro del medio
ambiente, mediante esfuerzos interdisciplinarios para analizar los
diferentes problemas.
• La docencia, la cual ha sido considerada la función universitaria por
excelencia, dada su consolidación en las prácticas educativas se le ha
dado mayor énfasis en el transitar de la universidad.
• La extensión comprende los programas de educación permanente,
cursos, seminarios y demás programas destinados a la difusión de los
conocimientos, al intercambio de experiencias, así como las actividades
de servicio tendientes a procurar el bienestar de la comunidad y la
satisfacción de las necesidades de la sociedad.
• La investigación como estrategia de aprendizaje permite la búsqueda y
construcción del conocimiento, pero este aprendizaje logrado a través de
la docencia y la investigación estaría incompleto si no se difunde, para
que otros puedan aprovechar la experiencia vivida.

3. • Los cambios que han surgido en las últimas
décadas en el mundo, originados principalmente
de la necesidad de los países, de sus comunidades
y de sus habitantes, han permitido que las
universidades participen e intervengan en la
resolución de los problemas sociales, económicos y
culturales de los mismos.
• Dos acontecimientos importantes marcaron esta
época el descubrimiento de la América y su
consecuencia que fue la exploración de todo el
planeta y el segundo La Reforma, que fue un
movimiento religioso que fue más allá de la religión
porque la expropiación de posesiones eclesiales y
monásticas fue básicamente un proceso de
expropiación de acumuladas riquezas individuales y
sociales.
• Por ello, los descubrimientos de la ciencia moderna
marcan el aprendizajes de los personas y grupos.

4. • La extensión, la investigación y la docencia,
constituyen las actividades fundamentales de
las universidades, se requiere una interconexión
entre ellas, en donde; desde la extensión se
defina e implemente el acercamiento a las
comunidades, desde la investigación se
acompañen los procesos de descubrimiento de
nuevos conocimientos y situaciones y desde la
docencia se implementen estrategias para la
acción.

5. • La docencia es una tarea intelectual compleja, que
implica una responsabilidad profesional y enfrenta retos
constantes. La docencia requiere entonces saberes
disciplinarios y pedagógicos, disposición, compromiso,
creatividad y pasión.
• Lo que se busca es que esas prácticas signifiquen un
aporte a la formación académica y profesional de los
estudiantes y promuevan un compromiso con la
sociedad.
• También juega un papel muy importante el que los
docentes se capaciten día a día ya sea tomando cursos,
talleres, postgrados y seminarios y que tome conciencia
de la importancia de contar con una buena formación,
cualquiera que sea la disciplina o el campo en el que
actúe, requiere así mismo contar también con una serie
de conocimientos, técnicas, instrumentos y
metodologías los cuales le permitan llevar un proceso
de enseñanza- aprendizaje exitoso.

6. • Pregrado: Técnicos.
• Grado: Licenciaturas.
• Postgrado:
Especialidades,
Maestrías u Doctorados

7. • La Extensión se define como la forma de crear
canales de comunicación entre la universidad y la
comunidad; entre la comunidad y su entorno. Es
una comunicación social en doble vía que es
eminentemente formativa y además genera un
enriquecimiento a ambas partes. Se trata de una
de las funciones básicas de la Universidad que
permite y contribuye a la formación integral de los
estudiantes en tanto posibilita esa interrelación
fecunda entre la institución y el entorno a través
de diferentes vías.
• La Extensión debe trabajar coordinadamente con
la docencia y la investigación universitaria, y tratar
de vencer la ruptura entre Universidad y
comunidad.

8. • Practicas profesionales.
• Actividades culturales.
• Servicio Social.
• Giras
• Educación continua.

9. • La investigación, es una de las
funciones esenciales de la
Universidad; es el proceso
mediante el cual se conciben o se
generan conocimientos, productos,
procedimientos, métodos y
sistemas nuevos en áreas
científicas, tecnológicas y
humanísticas.

10. • Proyectos de
investigación.
• Tesis.
• Proyectos.
• Asesorías.

11.  Guiador del proceso
intelectual transformador,
crítico y reflexivo.
 Responsable de obtener día a
día conocimientos más
profundos que le aseguren
una mayor especialización en
su campo o disciplina.
 Mejorar el estilo de
enseñanza para que los
estudiantes a su vez mejoren
el estilo de aprendizaje.
 Agente de cambio social.
 Debe estar dispuesto para el
acompañamiento del proceso
de aprendizaje de los
estudiantes.
 Su práctica debe estar basada
en valores que posibiliten el
estimular la capacidad crítica
y promover el desarrollo del
sentido crítico de su rol social
frente a la educación.
 Debe prepararse día a día
dominando las diferentes
estrategias que le permitan un
buen desarrollo ameno y
activo de la clase.

12. • La Universidad de Panamá fue creada mediante
Decreto Presidencial de Harmodio Arias Madrid, del
29 de mayo de 1935. Fue inaugurada el 7 de octubre
de ese mismo año e inició clases al día siguiente con
una matrícula de 175 estudiantes en las carreras de
Educación, Comercio, Ciencias Naturales, Farmacia,
Pre Ingeniería y Derecho.
• La docencia ha sido la función que ha predominado y
la que ha desarrollado grandemente.
• Las universidades desarrollaron el concepto de la
libertad de cátedra, dándole a los profesores
universitarios la facilidad y autonomía para expresar
y opinar sobre su pensamiento, programas,
métodos, en un ambiente independiente. Ellos
podían enseñar de acuerdo a lo que mejor
consideraban como métodos y prácticas pedagógicas
y didácticas.

13. • Promover, organizar y administrar el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación
para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria.
• 2. Desarrollar las políticas para el fortalecimiento del Sistema Nacional de Evaluación y
Acreditación para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior
Universitaria.
• 3. Elaborar los lineamientos conceptuales y metodológicos generales del Sistema
Nacional de Evaluación y Acreditación para el Mejoramiento de la Calidad de la
Educación Superior Universitaria.
• 4. Aprobar los proyectos de reglamento que desarrollen las disposiciones establecidas
en la presente Ley.
• 5. Aprobar su plan operativo anual y su correspondiente presupuesto.

14. • La Universidad está orientada a la formación y capacitación de nuevos profesionales, incentivando en ello el
avance tecnológico y la investigación, para solucionar los problemas de la población No sólo se encargan de
impulsar a sus estudiantes que formen nuevos conocimientos, si no que así mismo mejoren los conocimientos
existentes. La docencia, extensión e investigaciones son funciones fundamentales que debe tener toda
institución universitaria. (C. Ramírez)
• La Evolución y desarrollo que han tenido las Universidades al día de hoy, tiene sus orígenes desde la
Antigüedad cuando pensadores y filósofos como Platón, Sócrates, Aristóteles, Alejandro Magno entre otros,
iniciaron lo que para ellos significaba las llaves del saber y recorrer todo un camino que llevaría a mejorar la
sociedad y el bienestar de las personas…, como dijo Sócrates: “es posible descubrir la verdad, pero para
hacerlo es necesario un camino, un método: la mayéutica”. La realidad actual de nuestras universidades es que
si bien siempre estarán evolucionando, y habrá cosas que mejorar, también ha permitido que los jóvenes en su
mayoría tengan mayores y mejores niveles de instrucción que repercutan en beneficio de un mercado de
trabajo y un desarrollo y crecimiento de la sociedad. (O. Díaz)
• Este tipo de práctica contribuye favorablemente al desarrollo del país, pues a mayor números de
investigadores, mayor posibilidad de brindar soluciones a situaciones que aquejan no solamente al país, si no
que se busca satisfacer necesidades globalmente contribuyendo al desarrollo de la ciencia (L Robinson)
• Desde la edad antigua, la idea central siempre a sido exponer y compartir las ideas, la autonomía que se logra
hoy por expresar abiertamente los conocimientos, coloca a las universidades en los responsables de la
formación con calidad pedagógica, con la que la futura generación será desenvuelta en una sociedad que
avanza a pasos agigantados devorado por las ansias de mejorar y estar siempre a la vanguardia. (M. Robinson)

15. • http://www.latinamerica.undp.org/content/dam/rblac/img/IDH/IDH-
AL%20Informe%20completo.pdf
• www.rsu.uninter.edu.mx/doc/glosario/DesarrolloHumanoSostenible.pd
• biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras19/notas1/sec_4.html
• thumano.unad.edu.co/portal/.../PAP%20SOLIDARIO%20UNAD
• www.mineducacion.gov.co/1621/articles-345504_anexo_13.pdf