El documento habla sobre la planificación de clases y cursos. Explica que planificar implica pensar en los alumnos, elegir el material, decidir las actividades y anticipar posibles dificultades. También recomienda obtener información sobre los alumnos para conocer sus necesidades y preferencias, y tener en cuenta experiencias pasadas, los manuales del curso y trabajar con otros profesores. Además, sugiere estructurar las clases en segmentos con una meta definida y progresión en el aprendizaje.

1. Plan i f i cación de clases y cursos

2. Bibliografía recomendada Tessa Woodward Planificación de clases y cursos Colección de didáctica de lenguas Cambridge University Press –Edinumen Año 2002

3. ¿Qué es planificar ?

4. Pensar en los alumnos Elegir el material Decidir las actividades Recortar fotos de una revista Escoger las agrupaciones Descartar actividades Apuntar ejemplos Hacer un esquema de clase Anticipar dificultades Reflexionar con calma Tener en cuenta otras planificaciones previas Hacer tarjetas Imaginarme las reacciones Pensar cómo usar el error

5. ¿Qué es lo que más preocupa a un profesor a la hora de planificar una clase o un curso?

6. ¿Cómo planificar mejor?

10. Necesitam os obtener informació n de nuestros al umnos. ¿Qué, cómo, cuándo?

11. nombre edad nacionalidad estudios profesión aficiones intereses necesidades por y para qué estudia

12. cuestionarios tarjetas adivinanzas preguntas completa frases dibujos

16. las actividades de clase - qué (hacemos) - cuándo (lo hacemos) - por qué (queremos hacerlo) - cómo (queremos que se haga)

17. clase = circuito antes de empezar comienzo segmentos descansos y transiciones final

18. presentación práctica producción ppp

19. calentamiento piramidal presentación práctica controlada práctica libre

20. actividad 1 línea lógica actividad 2 actividad 3 actividad 4

21. léxico paraguas temático destrezas gramática cultura tema tema

22. tarea posibilitadora 1 por tareas tarea posibilitadora 2 tarea posibilitadora 3 tarea posibilitadora 4 tarea final