El documento presenta un plan de clase para un curso de 6° básico. El objetivo de la lección es que los estudiantes lean, analicen y escriban cartas describiendo sus características personales para luego compararlas. La clase comienza con una introducción a los textos descriptivos y una presentación de la estructura de una carta. Luego, los estudiantes escriben una carta describiéndose a sí mismos.

1. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Planificación de clase
Estándar Pedagógico N°
5
Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.
Fecha 14-05-2014 Clase N° 1
Curso 6° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de aprendizaje
OA 8 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.
OA O1 Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisión; respetando la
prosodia indicada por todos los signos de puntuación; decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del
texto.
OA13 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.
Objetivo de la clase
Lee, analiza y escribe sobre las características personales de cada estudiante para saber trabajar con las ideas y las palabras
de cada uno, para luego compararlas con los demás.
Conceptos Habilidades Actitudes
Texto informativo:
La carta:
-Describir
-Comparar
Demostrar disposición e
interés por compartir ideas,
experiencias y opiniones con
otros
Respeto, trabajo ordenado y
escucha atenta.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
Inicio: Se activan conocimientos
previos sobre los textos
descriptivos.
Desarrollo: En hojas entregadas por
el docente describen su persona.
La profesora comienza la clase con una breve
introducción a los textos descriptivos, les hace
preguntas a los niños/as como: ¿Qué son?
¿Cuándo los utilizamos? ¿Por qué lo utilizamos?
¿Para qué nos sirven?
El docente les muestra un video sobre la carta y su
estructura, https://www.youtube.com/watch?
v=HyGtvL5jfW0
La profesora entrega a los alumnos un ejemplo de
una carta en la cual salen mencionadas las partes
de esta. Se le pide a uno de los alumnos que lea la
-Pizarra
-Plumón
-data
-Tarjetas
-Cintas
-Lápices de colores
› Escriben todos los pasos
necesarios para llevar a cabo
un
procedimiento.
› Desarrollan ideas que tienen
relación con el tema.
› Desarrollan ideas que tienen
relación con el tema.