Pautas y registro para iniciar el control de esfínteres y la retirada del pañal en niños y niñas con autismo

1. PAUTAS PARA EL CONTROL DE
ESFÍNTERES
Por Isabel Mª Florido Misa. Maestra de Pedagogía Terapéutica
ESTABLECER UN HORARIO
Es necesario establecer un horario específico para llevar al niño al inodoro (para ello tener en
cuenta el tiempo que transcurre entre las micciones, tener en cuenta el registro del cole). Una
vez iniciado el programa se debe utilizar un registro, para poder tener información objetiva
sobre el éxito, rapidez o dificultad del programa.
CREAR RUTINAS
Además de respetar los horarios establecidos (su pauta de micción) Se debe tratar de asociar
la conducta de hacer pis con actividades y situaciones rutinaria (levantarse, antes de salir de
casa, después de comer, al volver del colegio, antes de acostarse)
EMPLEAR REFORZADORES
Se deben emplear refuerzos que sean inmediatos y muy atractivos, reforzadores que sean
efímeros, es decir, que se “gasten” en el momento y necesite alcanzar de nuevo el objetivo
para conseguirlo. Se emplearán de manera consistente cada vez QUE EL NIÑO CONSIGA EL
OBJETIVO. Por ejemplo una golosina, un refuerzo de tipo social (alabanza, aplauso, beso,
sonrisa)…
ASEGURAR UN ENTORNO ATRACTIVO Y CÓMODO
EMPLEAR APOYOS VISUALES
Panel con la secuencias de pasos (pictogramas, dibujos, fotos)
DOTAR DE UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN
Utilizar el gesto y/o signo o una foto o pictograma (PEC) cada vez que sea el momento de ir al
baño, de cara a que en su momento pueda pedirlo.
LO QUE NUNCA SE DEBE HACER
Castigar cuando se produzcan escapes.
Emplear ropa complicada y difícil de quitar y poner.
Ser poco sistemático.
Tener prisa.
¡ÁNIMO¡

2. CONTROL DE ESFÍNTERES
REGISTRO
Autora: Isabel Mª Florido Misa. Maestra PT

4. CONTROL DE ESFÍNTERES
REGISTRO
Autora: Isabel Mª Florido Misa. Maestra PT