Programación Ética 8°

1. PROGRAMACION
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS - GRADO OCTAVO
Institución Educativa
Profesor: Juan Manuel Guerrero Acero
Taller inicial: Diagnóstico
UNIDAD 1. Yo soy, tu eres, todos juntos somos
Acciones de pensamiento
 Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares,mis
amistades y mi pareja, a pesar de las diferencias o conflictos que puedan surgir.
 Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio,para poder perdonary reconciliarmecon
quienes he tenido conflictos.
 Comprendo el significado de vivir en una sociedad multiétnica y pluricultural.
 Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos,y comprendo que
es legítimo disentir.
1.1 Los sentimientos y la vida familiar
1.2 Pluralidad y diferencia
1.3 Colombia, un país multiétnico y pluricultural
Formación ciudadana: El Manual de Convivencia Escolar
Lectura: El joven de carácter (pags. 1-86)
UNIDAD 2. Viviendo y conviviendo
Acciones de pensamiento
 Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo,de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme
sufrimiento o causárselo a otras personas.
 Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas:detenermey
pensar;desahogarmehaciendo ejercicio o hablarcon alguien).
 Conozco, analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.
 Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y cuestiono pacíficamente
cuando abusan de su podero no cumplen sus funciones.
 Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y,aunque no estéde acuerdo con
ellas, me someto a la mayoría.
2.1 Pensar, decidir y actuar
2.2 Ética y política
2.3 El pensamiento crítico y la democracia
Formación ciudadana: Mecanismos de participación ciudadana
Lectura: El joven de carácter (pags. 87-177)
UNIDAD 3. Me esfuerzo por comprender y comunicarme bien
Acciones de pensamiento
 Identifico y supero emociones como el resentimiento y el odio, para poderperdonar y reconciliarme con
quienes he tenido conflictos.
 Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su importancia
para garantizar los derechos ciudadanos.

2. 3.1 El perdón y la reconciliación
3.2 El odio, un sentimiento negativo
3.3 El Estado de derecho
3.4 La discriminación
Formación ciudadana: Aprendo a tomar decisiones colectivas
Lectura: El joven de carácter (pags. 179-271)
UNIDAD 4. Tengo derechos y asumo deberes
Acciones de pensamiento
 Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos,y comprendo que
es legítimo disentir.
 Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares,amigos
y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.
 Identifico y analizo las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y políticos (Al buen
nombre, al debido proceso, a elegir y ser elegido, a pedir asilo, etc.)
4.1 ¿Los otros me enriquecen?
4.2 El noviazgo
4.3 Los derechos civiles y políticos o de primera generación
4.4 Los derechos de las víctimas
Formación ciudadana: La no discriminación
Lectura: El joven de carácter (pags. 273-360)
Bibliografía
MEN, Ética 8, Secundaria Activa. Bogotá 2012.
MEN, Guías didácticas del docente 8. Bogotá, 2012.