El documento discute nuevos retos en la educación, como incorporar las competencias digitales y el aprendizaje invertido en las clases de lengua castellana. Específicamente, propone usar estrategias tecnológicas como videos interactivos para reforzar la lectoescritura en los primeros grados, permitiendo a los estudiantes aprender de forma más divertida y autónoma. El aprendizaje invertido ha resultado útil porque los estudiantes pueden acceder a los videos en línea para reforzar los nuevos conceptos las veces que lo deseen. En conclusión

1. NUEVOS RETOS EN LA EDUCACIÓN
Tomando como base el desarrollo de los DBA en los grados iniciales dentro de la
clase de lengua castellana, se busca reforzar conocimientos de forma articulada con
las áreas de informática. Se pretende lograr una contextualización de conocimiento
a partir de las competencias que el estudiante debe adquirir dentro del proceso
lecto-escritor. Se escoge la temática de la lectura y escritura inicial. Para ello se
recurren a estrategias tecnológicas que le ayudarán a crear y reflexionar de acuerdo
con su interpretación.
En el grado 1° de básica primaria donde están matriculados estudiantes entre lo 6
y 7 años de edad; dentro de la mayoría de temáticas de la asignatura, se recurre al
aprendizaje Invertido el cual es una técnica didáctica en la que la exposición de
los contenidos se hacen previos a la presentación de videos complementarios
interactivos que refuerzan las explicaciones y que luego pueden ser consultados en
línea de manera libre, mientras en el aula se recurre a la discusión, resolución de
problemas, a la retroalimentación y al desarrollo de actividades prácticas bajo la
supervisión y asesoría del profesor.
Este recurso ha sido de gran relevancia porque participación es interactiva
considerada como una evolución en el aprendizaje colaborativo.
Estos medios de enseñanza se constituyen en elementos importantes dentro del
sistema enseñanza-aprendizaje, porque permiten el alcance de los objetivos y
benefician a los estudiantes para que se puedan apropiar del conocimiento de
manera más divertida, reflexiva y consciente, en un campo donde se juega con la
instrucción, la educación y el desarrollo.
La mayoría de estudiantes recurre a los refuerzos en casa con el acceso a los
videos en línea, presentados en el aula, potenciando de manera autónoma los

2. nuevos aprendizajes que los encuentra de manera permanente y lo reutiliza
sinnúmero de veces.
Como conclusión podemos afirmar que esta estrategia se convierte en una
herramienta fundamental de apoyo a los procesos educativos, siempre y
cuando los estudiantes tengan el interés y la motivación hacia el
autoaprendizaje.
MARIA VICTORIA FLOREZ MORENO