1. Tecnologías educativas en el
debate didáctico contemporáneo.
Autora, Edith Litwin.

2. 1.Desde la tecnología hasta la
didáctica: un campo en
construcción.
• 1980, se da una re-
• EE.UU, 1950 nace la conceptualización por
tecnología educativa. los psicólogos
• Concepción eficientita cognitivistas.
de enseñanza. • Desarrollo de las
• Concepción conductista teorías
de aprendizaje. comunicacionales.
• Pretendía ser una • Emerge una nueva
respuesta totalizante a concepción de los
la problemáticas de la procesos cognitivos de
enseñanza. los sujetos en la
percepción de los

3. Acercamiento Y diferencias.
La tecnología. La Didáctica.
• ocupaba de • se refería a los
incorporar medios y procesos de
materiales. planeamiento.
• Aportes de las • Aportes de diferentes
teorías disciplinas;
comunicacionales y Psicología,
de aprendizajes. Sociología, Historia
de la Educación,
Política educativa.

4. Desarrollos tecnológicos,
posibilitaron:
Educación a
distancia.
Educación
presencial.

5. Dominique
Wolton
Medios masivos de Nuevas tecnologías
comunicación. de la información.

6. Deficiencias de la relación
estrategias –tecnologías.
Didáctica tecnológica
-1990,la tecnología recibe aportes
de estudios lingüísticos y culturales.
-Concepciones de los docentes
sobre tecnología educativa.
Consolida como cuerpo teórico.

7. 2-Qué son, qué hacen, cómo
influyen en nuestra experiencia.
Modela ,la
Herramienta. Mostrar. conducta y
forma de
pensar.
Ilustrar.
Ampliar la Interés sobre
Entorno.
información. el tema.
Reorganizar Permiten nuevas
información. representaciones
Flexibles.

8. Concepciones de aprendizaje en el
sujeto.
Generar y desarrollar
una actitud pensante
frente a contenidos
desconocidos.
Conoce. Sujeto Imitación.
.
Explicación.

9. Usos de la tecnologías, en la
relación tríadica, docente, alumno,
contenido.
• 1.Docente, como proveedor de
información. Alumno, como usuario,
consumidor.
• 2.Herramientas ofrecidas por los docentes
que amplían el alcance de la clase.
• 3.Concebir a los estudiantes sujetos del
conocimiento que necesitan disponer de
ofertas variadas que favorezca el proceso
de formación que mejor se adapte a sus
necesidades.

10. Docente.
1. Selecciona. 6.Postura
2. Ordena. epistemológica-
practica-
3. Jerarquización
materiales.
de la
información.
4. Narra.
5. Escribe.

11. Usos y desusos
de la tecnología
en la educación
•Uso y traspaso.
•Didáctica silenciosa.
•Tecnología
silenciada.

12. Para tener en cuenta.
Es importante enseñar criterios de
selección y validación de la
información.
El buen uso o no de la
tecnología, no refleja la
propuesta didáctica.

13. Glosario:
Biografia , Edith Litwin,(Buenos Aires ,1944 -
2010) fue una escritora, y pedagoga
argentina, licenciada en Ciencias de la
Educación por la Universidad de Buenos
Aires (1968), y doctora (1996) por la misma
universidad, en la misma área. Fue
profesora titular plenaria de Tecnología
Educativa del Departamento de Ciencias de
la Educación de la Facultad de Filosofía y
Letras de la Universidad de Buenos Aires, e
investigadora del Instituto de
Investigaciones en Ciencias de la
Educación.

14. Didáctica silenciosa, se refiere al hecho de
eliminar las posibles estrategias de análisis que
encaran los docentes, cuando esa eliminación
parte del reconocimiento del valor del
material.
Tecnología silenciosa,los docentes sostienen
que no importan la información o el
tratamiento de ella que el video o el filme
contenga, sino las actividades –tales como el
análisis o el debate– que posibilita.

15. Medios masivos de comunicación,determinan
que una vasta población comparta
intereses.
Nuevas tecnologías de la información,unen a la
gente que ya tiene cosas en común.