presentación final del trabajo realizado en curso de Maestros Formadores MF

1. GRUPO 5
Orlando Cundumi
Marco Tulio Vargas
Jhon Alexander
Martínez
Luis Alfonso Cabrera
CURSO DE FORMACIÓN DE FORMADORES- FASE 5
TIT@ EDPT
Agosto 3 al 14 de 2015

4. ¿Qué paradigmas rompieron?
Se logró cambiar varios esquemas preestablecidos a los cuales a veces se tiene miedo enfrentar.
uno de los más significativos, fueron los roles en el aula. se pasó de un maestro fuente de
conocimiento, a un maestro que enseña, pero que también aprende. un maestro que cree en sus
alumnos y que siempre motiva a estos a el cambio, sin importar su nivel académico o personal
¿Qué valor le han encontrado al trabajar con AAMTIC?
Con estos ambientes se busca redimensionar el aprendizaje. Mediante el uso de las TIC, se trata de
estandarizar el alumno (lograr un proceso de nivelación mas optimo)
Se logra llamar la atención del estudiante; se motiva mas a la clase
Ubicar al alumno como el actor principal.
Mejorar el trabajo colectivo
Todos tienen algo que aportar (masificar la participación)

5. ¿Qué dificultades encontraron para trabajar un AAMTIC?.
Trabajar estos ambientes es una nueva experiencia para algunos, las dificultades solo parten
desde el tema recurso. Pero si te abres al cambio, si piensas diferente podrás sacar el mejor
provecho a cualquier recurso tecnológico que tengas a la mano
¿Cómo le “venderías” a un colega el trabajo con AAMTIC?
“vender” puede consistir en crear una necesidad o mostrar las ventajas de un producto o servicio,
como sabemos que la necesidad existe, a continuacion mostramos las ventajas de la utilizacion
de AAMTIC.
∗ La innovación, la creación están siempre a la orden del día.
∗ Los errores son parte del proceso
∗ El alumno se sumerge en un ambiente que es el suyo
∗ El alumno lleva el timón; el conduce su proceso, el docente apoya y guía

6. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
“DIMENSIONES”
∗ FISICA: se optimiza el espacio; se logra una disposición física en la que los actores se sientan
bien, que no existan barreras y que todo sea para todos
∗ FUNCIONAL: todo se utiliza para aprender, se le brinda un uso acorde a las necesidades y al
trabajo colaborativo (todo es de todos)
∗ TEMPORAL: el ambiente puede ser utilizado en cualquier momento, tomando en cuenta la
necesidades que surjan en los actores
∗ RELACIONAL: se crea este ambiente para ser usado por cualquier actor que tenga la necesidad
de conocimiento. Solo se condiciona a su buen uso, y que posea la motivación para sacar el mejor
provecho de este

7. DISEÑO
DIFICULTAD: la reubicación de un sitio ya creado, e integrar todos los componentes tratando de esto
genere un aspecto agradable y motivacional para los actores.
VENTAJAS: los cambios realizados en el ambiente, los cuales fueron consensuados por los actores
logra una mejor cohesión, una mejor empatía en los alumnos y en el docente, que por haber
participado en su construcción, toman ese sitio como suyo, y aumentan el sentido de pertenencia. al
pretender usar esta sala de informática, como un espacio de reunión, de concertación, en donde
además de interactuar con la máquina, los alumnos interactúen entre ellos, con los diferentes
componentes del sistema, (lluvias de ideas, mesas redondas, carteles, peliculas, audio,
exposiciones), generará lazos de amistad, compañerismo y fortalecerá el trabajo en equipo

11. CONSTRUCCION DE AAMTIC
∗ Con estos ambientes se busca redimensionar el
aprendizaje. Mediante el uso de las TIC, se trata de
estandarizar el alumno (lograr un proceso de nivelación y
avance mas optimo)
∗ Se logra llamar la atención del estudiante; se motiva mas
a la clase
∗ Ubicar al alumno como el actor principal.
∗ Mejorar el trabajo colectivo
∗ Todos tienen algo que aportar (masificar la participación)

19. CONTEXTO

23. GRACIAS