1. Portafolio de evaluación
Teoría del arte y el diseño

2. Explorar potenciales estrategias de difusión
Actualmente el uso de instrumentos de difusión no se separan en su mayoría de la utilización de nuevos medios
digitales.
Así, el uso de las posibilidades del internet y las redes sociales desde la lógica de la web 2.0 y la web semántica,
resulta indispensable. Por tanto, el uso de los siguientes medios serviría para la difusión de la información y los
contenidos de recursos educativos abiertos de la asignatura Teoría del arte y el diseño:

3. Estrategias
-página web personal del docente en el que se publiquen investigaciones, artículos escritos, links de interés, curriculum
profesional, portafolio del docente, entre otros elementos.
-blog de la materia o plataforma diseñada en algún software de administración de contenidos como Moodle, en el que se
incentiva el pensamiento crítico a través de la discusión de temas, ideas y proyectos en el curso, y sirve como plataforma
para la publicación de links a recursos educativos abiertos y repositorios relacionados con la temática y el ámbito
disciplinar.
-página en Facebook de la matreria, que permitirá mantener conectados a los involucrados en el
proceso, estudiantes, profesores, instructores, y en ciertos casos tam´bién a padres de familia.
-cuenta en Twitter de la asignatura y hashtag # que posibilite información en tiempo real fuera de horas de clase.

4. Instrumentos de evaluación
Al trabajar con ciertas herramientas digitales podemos establecer estrategias que nos ayuden a
determinar indicadores de impacto, de visibilización y de difusión de contenidos de recursos educativos
abiertos.
-en blogger y wordpress es posible acceder a estadísticas que indican cuándo, dónde y cómo accedieron
los visitantes a nuestros blogs.
-los hostings en el cpanel, tienen opciones distintas para acceder a las estadísticas de un sitio, depende
en este caso del servicio de host.
-hay páginas que intentan determinar los niveles de impacto de una persona (en este caso un autor de
contenido para recursos educativos abiertos) a través del movimiento de sus redes sociales, como
www.klout.com

5. Conclusión
Finalmente, se pueden diseñar otros
instrumentos que pueden trabajar
también online como encuestas y
custionarios que definan diferentes
estrategias para obtener datos sobre le
impacto de los recursos creados