Descripción de articulo de ética profesional en docencia.

1. código de ética del profesional
de la docencia
Presentado a: Sandra Carolina Fragua
García
Presentado por: Maritza Torres Pulido
Licenciatura en pedagogía infantil VIII
semestre
Suesca
2015

2. Glosario
Valores humanos: Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales
que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y
aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias, Los valores
valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que
representan, y no por lo que se opine de ellos, Valores, actitudes y conductas están
estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la disposición
de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y
valores. Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más
apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona valiosa es
alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus
valores y la manera cómo los vive. Pero los valores también son la base para vivir en
comunidad y relacionarnos con las demás personas. Permiten regular nuestra conducta
para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa.
Artículo 1. Asumir la obligación de regir siempre su ejercicio profesional de acuerdo a
principios éticos y científicos inherentes a la práctica docente

3.  Lealtad El concepto de lealtad tiene que ver con la existencia de sentimientos de
pura devoción, compromiso y confianza hacia otro, puede ser una persona, una
comunidad, un gobierno, una autoridad o un animal, entre otros, cuando hablamos
de lealtad como noción abstracta de compromiso con ciertos valores morales y
éticos, debemos acotarla al ser humano. Aquí es donde la lealtad se transforma en
una virtud humana que tiene como objetivo el facilita miento para establecer
profundos lazos de amor, solidaridad y cariño entre los individuos que forman una
comunidad.
ARTICULO 1 La percepción que tiene el equipo sobre este artículo es que el docente en
la actualidad actúa con estos principios, según le convenga pues desafortunadamente
no todos actúan con estos valores, y si lo hacen es por conveniencia, pero no se pueden
encasillar a todos los educadores en esto pues existen muchos que si son modelos
intachables.

4.  Dignidad personal está relacionada con la excelencia, la
gravedad y el decoro de las personas en su manera de
comportarse. Un sujeto que se comporta con dignidad es alguien
de elevada moral, sentido ético y acciones honrosas, En su
sentido más profundo, la dignidad es una cualidad humana que
depende de la racionalidad y se refiere a la teoría que asegura que
el ser humano está capacitado para cambiar su vida a partir del
libre albedrío y del ejercicio de la libertad individual; en el mejor
de los casos, este cambio se da para mejorar su situación. Según
esta idea, la dignidad está vinculada a la autonomía y la autarquía
del hombre que se gobierna a sí mismo con rectitud y honradez.
 ARTICULO 3
 Procurar la puntualidad y aprovechar el tiempo destinado a las
actividades educativas a su cargo para el cumplimiento del Plan
de Trabajo docente.

5.  Ser un buen ciudadano es el ser humano buen educado quien se preocupa
por las vicisitudes del prójimo y quiere estar informado sobre lo que está sucediendo
en su medio ambiente.
Un buen ciudadano está integrado a su comunidad y, conjuntamente con los vecinos, es
quien intenta buscar soluciones a los problemas propios y colectivos.
El ciudadano no necesariamente debe integrar una asociación específica de alguna
índole, su condición de ciudadano es adquirida por el mismo hecho de formar parte de la
sociedad y nadie tiene que elegirlo o autorizarlo, se supone que todo ciudadano tiene
sus derechos adquiridos de forma integral sin que nada ni nadie tenga que decirlo o
mandarlo
ARTICULO 7 Evitar que su vida personal obstaculice el desarrollo de los objetivos
educativos a su cargo, además de abocarse a buscar la superación de sus
problemáticas.

6.  Fraternidad y solidaridad radica en el contenido que suele darse a ambas
nociones. Cuando hablamos de economía nos referimos espontáneamente a la utilidad, la
escasez, los intereses, la propiedad, las necesidades, la competencia, el conflicto, la ganancia. Y
aunque no son ajenas al discurso económico las referencias a la ética, los valores que
habitualmente aparecen en él son la libertad de iniciativa, la eficiencia, la creatividad individual, la
justicia distributiva, la igualdad de oportunidades, los derechos personales y colectivos. No la
solidaridad o la fraternidad; menos aún la gratuidad.
ARTICULO 11 . Negarse a expedir cualquier certificado e informes que no se basen
en los principios científicos y oficiales que sustentan a la educación.

7.  Valores de la tolerancia hace referencia al nivel de admisión o aprobación frente a
aquello que es contrario a nuestra moral. Se trata, en otras palabras, de la actitud que adoptamos
cuando nos encontramos con algo que resulta distinto a nuestros valores. La tolerancia implica,
en primer lugar, respeto, y en el mejor de los casos, entendimiento, Hay que destacar que, pese a
que la tolerancia invita a respetar y comprender los valores de los otros, no supone aceptar
aquellos que avasallan los derechos de los demás.
 ARTICULO 24 Combatir la falta de profesionalismo en el campo educativo y denunciar la
corrupción, incompetencia o fallas éticas de otros profesionales de la educación

8.  Justicia social La justicia social implica el compromiso del Estado para
compensar las desigualdades que surgen en el mercado y en otros
mecanismos propios de la sociedad
 ARTICULO 29 Evitar dar información sobre sus alumnos que no sea de su
competencia, así como evitar hacer comentarios que desacrediten a los
estudiantes, como etiquetarlos, humillarlos, burlarse de ellos, etc.

9.  Toma de decisiones Se conoce como toma de decisiones al proceso
que consiste en realizar una elección entre diversas alternativas, Se conoce
como toma de decisiones al proceso que consiste en realizar una elección
entre diversas alternativas.
Articulo 32 Informar a los estudiantes sobre el Plan de Trabajo docente
detallando sus diferentes aspectos

10.  Entusiasmos la exaltación del ánimo que se produce
por algo que cautiva o que es admirado se conoce
como entusiasmo a aquello que mueve a realizar
una acción, favorecer una causa o desarrollar un
proyecto.
 Articulo 34 Reconocer los conocimientos y
capacidades de los alumnos que puedan contribuir
al proceso enseñanzaaprendizaje.

11.  Código ético al grupo de reglas legales sistemáticas que sirven para regular,
de manera unitaria, a un determinado asunto. Esta definición permite que se
conozca como código a la recopilación sistemática de diversas leyes y al conjunto de
normas vinculadas a una cierta materia.
 Este es el que acoge todo en general ya que uno depende del otro y así
sucesivamente

12.  ESPONSABILIDAD la Responsabilidad Social es un compromiso voluntario y
estratégico que implica la consecución de sus objetivos empresariales,
cumpliendo rigurosamente sus obligaciones contractuales y legales,
aplicando criterios de equidad y estabilidad en las relaciones con sus
grupos de interés, contribuyendo así a la satisfacción de las necesidades
presentes y futuras de la sociedad.
ARTICULO 1 se define como los comportamientos de negocio basados en
valores éticos y principios de transparencia que incluyen una estrategia de
mejoramiento continuo en la relación entre la empresa y sus partes

13.  FORMACION INTEGRAL Comprende la formación
permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta
en una concepción integral de la persona, que una institución
organiza en un proyecto educativo institucional y que
estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de
niveles y grados propios de la educación forma
Promover la formación en la práctica del trabajo mediante el
desarrollo de conocimientos técnicos
ARTICULO 51 Evitar asignar calificaciones que no se basen en
las capacidades del educando.

14.  ESPIRITU DE SUPERAC ION La superación puede ser entendida
como el vencimiento de un obstáculo o dificultad, o también como la
mejora que haya tenido lugar en la actividad que cada persona
desarrolla, esto en cuanto a lo profesional y metiéndonos más en el
plano personal, la superación, también, es la mejora que una
persona puede experimentar en sus cualidades personal

15.  ACCIONES DISCIPLINAR IAS
La superación puede ser entendida como el vencimiento de un
obstáculo o dificultad, o también como la mejora que haya tenido lugar
en la actividad que cada persona desarrolla, esto en cuanto a lo
profesional y metiéndonos más en el plano personal, la superación,
también, es la mejora que una persona puede experimentar en sus
cualidades personales.
REGLAS SON Las reglas, por otra parte, son normativas o preceptos
que deben respetarse. Lo habitual es que las reglas surjan por un
acuerdo o convenio y que, una vez instauradas, sean de cumplimiento
obligatorio: “La sanción es correcta ya que el jugador tocó el balón con
la mano y, por lo tanto, violó una regla esencial de este juego”,
La pedagogía conceptual es un modelo pedagógico que ha surgido
como el resultado de largos años de reflexión e investigación en la
Fundación Alberto Merani para el Desarrollo de la Inteligencia, FAMDI,
naciendo como paradigma para suplir las necesidades y responder a
los retos educativos de la sociedad del próximo siglo