II Encuentro Departamental- Expedición Pedagógica Nacional

1. MOVIMIENTO
EXPEDICION PEDAGOGICA NACIONAL
NODO CARIBE
2017
“Por la Memoria del Conflicto y las Iniciativas de Paz desde
las Escuelas, organizaciones Sociales, Ambientales y
Culturales”

2. BIENVENIDOS (AS) AL
II ENCUENTRO DEPARTAMENTAL
Marzo 25 de 2017
Planeta Rica, Córdoba
Objetivo:
• Organizar las Rutas Expedicionarias del Departamento de Córdoba, Sucre
y noroeste Antioqueño, y las formas organizativas que se requieren para
la realización de la Expedición Pedagógica Nacional por la Memoria del
Conflicto y las iniciativas de paz desde las escuelas, organizaciones
Sociales, Ambientales y Culturales.

3. ORDEN DEL DIA
1. Oración
2. Informe Estado Actual de la Expedición Pedagógica Por la
Memoria del Conflicto y las Iniciativas de Paz desde las
Escuelas, Organizaciones Culturales, Sociales y
Ambientales.
3. Muestra Cultural – I.E. Alfonso Builes Correa
4. Pirámide Dorada de la Megabiodiversidad: LIC. Hector
Pavas Garcia y LIC. Luis Miguel Pico Román
5. Refrigerio
6. Propósitos y Organización de las Rutas Expedicionarias:
Córdoba, Sucre, Noreste antioqueño.

4. “La producción expedicionaria sobre las formas
de hacer escuela ha permitido visibilizar
propuestas y prácticas de paz desde las escuelas,
en medio de lo más agudo del conflicto armado,
desde las particularidades de cada territorio”
– Documento Base
Sistematizando diferentes modos de Ser
Maestros y formas de Hacer Escuela…

5. Antecedentes
Expedición Pedagógica Nacional
• Ruta Caribe
• Ruta de Escuelas Normales Superiores
• Ruta Afro
• Ruta de Interculturalidad de la Guajira
• Ruta por la Primera Infancia

6. • Reconocer las alternativas de Construcción de Paz. La escuela,
organizaciones sociales, culturales y ambientales como
constructores de Paz.
• Valorar la Resistencia de los Territorios, reconstrucción de la
Memoria del Conflicto.
• Visibilizar las manifestaciones del Conflicto que afectan directa
e indirectamente la escuela.
• Apoyar las Iniciativas de construcción de paz en las escuelas
con enfoque de Género.
LA EXPEDICION BUSCA…

7. El Documento fue elaborado a partir del acuerdo, por parte del Seminario
Nacional del Movimiento Expedición Pedagógica, de tomar como eje de la
organización de los nuevos viajes “la memoria de la violencia y las iniciativas y
prácticas de las escuelas en relación con la paz”.
• Seminario Nacional de 2015
• Deliberación en la expedición Caribe a partir de un borrador.
• Elaboración del documento II expedición…Ajustes y precisiones en el Nodo caribe.
• Circulación nacional de la propuesta.
Propuestas complementarias.
• Seminario Nal de agosto de 2016.
EL DOCUMENTO BASE DE LA EXPEDICIÓN

8. Nota Introductoria. Expedición Pedagógica:
Movimiento por el reconocimiento de la diversidad y
la riqueza pedagógica
• Territorio, Nación y Conflicto.
• El Conflicto Actual.
• La escuela, constructora de paz.
• Propósitos y rutas expedicionarias.
• Temática Enfoque de Genero
Itinerario de la propuesta

9. • La Expedición Pedagógica emprende un nuevo viaje por las
Instituciones Educativas de Colombia. Para la reconstrucción de la
memoria del conflicto como estrategia de construcción de paz.
• Una Mirada abarcadora del Conflicto armado en Colombia: Estado-
nación y conflicto territorial.
• La cultura política: acicate de la violencia en Colombia.
Territorio y Conflicto

10. …Conflicto actual
• La Constitución política del 91: de derechos y reconocimiento
apertura del modelo Neoliberal y el libre mercado.
• Exacerbación y degradación del conflicto. La estrategia
contrainsurgente, el paramilitarismo.
• El desplazamiento forzado. La inequidad social. La concentración de
la propiedad agraria. La pobreza.
• La precaria legitimidad del estado. No lidera la transformación
social democrática en Colombia.
• El Estado. Instrumento del modelo neoliberal y de la industria
extractiva y minera
• El Estado. Un convidado de piedra en la defensa de la
sustentabilidad ambiental.

11. • La escuela. Victima del conflicto: Muerte y desplazamiento de intelectuales, de
maestros y maestras.
• Destrucción física de instalaciones educativas. Violencia sexual, Prostitución
forzada. Reclutamiento forzoso. Desescolarización.
• Otra Modalidad violatoria de los derechos de los niños y niñas: Idealización de
las actividades militares y la interiorización de valores en torno a la guerra.
• Académicos dedicados a la investigación del conflicto. Violentólogos. Ensayos.
Artículos. Textos en variadas publicaciones.
• El aporte de la escuela: reflexionan sobre los asuntos de la guerra y la paz.
Desarrollan su actividad en medio del conflicto. Iniciativas de paz adelantadas
desde la escuela.
• La escuela de la resistencia.
• La escuela de la contrapropuesta.
La Escuela: Constructora de Paz

12. Propósitos y rutas expedicionarias
• Impulsar la movilización social por la paz desde la educación.
• Reconstruir la memoria del conflicto desde la escuela.
• Reconocer y visibilizar las iniciativas de paz desde la escuela.
• Poner en el escenario público los aportes de los viajes a la definición
de PP educativas y sociales.
• Propiciar el intercambio de experiencia y el trabajo en red.

13. • Coadyuvar al fortalecimiento y a la ampliación del movimiento
pedagógico en Colombia.
• Una reflexión final:
• La reflexión sobre pedagogía, educación y paz, debe propiciar el
debate sobre el tipo de Estado, UNITARIO.
• Una nación multiétnica y Pluricultural está llamada a construir un
nuevo tipo de Estado que responda a su realidad multicultural.
Propósitos y rutas expedicionarias

14. ¡Muchas Gracias!