El documento presenta diferentes nociones sobre el discurso y su importancia para el desarrollo del pensamiento crítico. Explica que el discurso es la capacidad de usar el lenguaje oral para expresar pensamientos y sentimientos, y analizar información para transmitir un mensaje. Además, describe estrategias para comprender y analizar discursos, como determinar el objetivo y contexto del discurso, e identificar si su intención es informar, persuadir u otras opciones. Finalmente, propone actividades grupales para promover el aprendizaje autónomo aplicando

1. NOCIONES DEL DISCURSO
Objetivos:
 Reflexionar sobre la importancia de conocer la estructura del discurso
para el desarrollo del pensamiento crítico
 Ejercitar estrategias adecuadas para la comprensión y el análisis de los
discursos
Actividad individual
HERRAMIENTA PODEROSA
DEFINE SU
OBJETIVO
ASUME UNA
POSTURA
RESPONDE A UN
CONTEXTO
RESPONDE A
INTERESES
Sesión

2. EL DISCURSO
 Es la facultad de discurrir , razonar o reflexionar
 Es la capacidad de usar el lenguaje oral para expresar lo que una
persona piensa y siente.
 Es la facultad de usar la mente para analizar hechos, principios,
indicios o señales de cualquier asunto a fin de entenderlo y
transmitirlo
 Una persona a través de un discurso pone de manifiesto sus
objetivos, necesidades e intereses
 Quienes ESCUCHAN el discurso también usan la inteligencia para
entender el mensaje
 El discurso es una poderosa herramienta didáctica que los docentes
deberíamos utilizar a fin de hacer conocer a los estudiantes los
objetivos de aprendizaje y la información necesaria sobre un
determinado tema
 Los OBJETIVOS del discurso son: INFORMAR
PERSUADIR
EXPRESAR
INTERPRETAR EL MENSAJE
DETERMINAR EL OBJETIVO

3. TEXTO 1 SOBRE II GUERRA MUNDIAL
COMPARACIÓN DE DISCURSOS:
DISENO
TESTIMONIAL
DISCURSO
INFORMATIVO
DISCURSO
PERSUASIVO
Comparar los
discursos
describe hechos
históricos
brinda
información,
ofrece datos
precisos y
concretos
convencer al
oyente
incide en el cambio
de opinión
Intensión del
autor
sensibilizar sobre
abusos o
calamidades
humanas
brindar nueva
información o
conocimiento
incide en la acción
de las personas
Estrategias del
autor para
alcanzar el
objetivo
narración describe hechos ,
aporta datos
Justifica el uso de la
bomba atómica
sobre ciudades
japonesas para
alcanzar la paz
clases de
discursos
Informativo
nuevo
conocimiento
Diseño
testimonial
comprensión
de procesos
Persuasivo
convencer

4. CONSTRUCIÓN DEL CONOCIMIENTO
ESTRATEGIA 6. ROMPECABEZAS
Objetivo de la estrategia: promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes y desarrollar la
meta-cognición
1. El docente prepara un texto
2. Formar grupos de 4 o 5 estudiantes. Resuelven preguntas. Son los expertos
3. En una segunda fase se conforman nuevos grupos, el de los expertos, que responden a
diferentes preguntas planteadas por el docente
4. Los expertos preparan respuestas y preparan a sus integrantes a exponer sus respuestas y
debatir sobre el tema
5. Los expertos retornan al grupo inicial y se inicia la discusión , respetando el turno de
participación
6. Evaluación: se realiza una reflexión conjunta sobre el tema y sobre la participación de
cada uno y de cómo puede mejorarse el trabajo en grupo
ESTRATEGIA 7: PREGUNTAS EXPLORATORIAS
Objetivo de la estrategia:
Favorecer el análisis del tema de estudio y los procesos de reflexión de los estudiantes
Proceso
1. El docente prepara preguntas orientadas al diálogo, la reflexión y el debate
 ¿Es ético que un científico desarrolle una bomba, aun sabiendo sus posibles efectos de
destrucción?
 ¿Qué otra solución había para finalizar la 2da. Guerra mundial y retornar a la paz?
2. Discusión en grupo y se llega a posibles ideas de consenso
3. Se comparte las conclusiones con las de otros grupos

5. 4. Actividad plenaria: Se solicita a estudiantes que no han participado o lo han hecho poco
que ofrezcan sus comentarios. Todos pueden opinar respetando los criterios de los demás
y el orden de participación
5. La evaluación se realiza sobre la participación del estudiante y su capacidad de análisis
ESTRATEGIA 8. COMPOSICIÓN BREVE
Objetivo de la estrategia: Desarrollar la capacidad de abstracción y la creatividad
Es una reflexión escrita sobre un tema que expresa el pensamiento del estudiante de manera
rápida y espontánea
1. Explicar que escriban una redacción sobre el tema tratado
2. Debe ser breve expresando la idea central o sentimientos en relación al tema
3. Plenaria opcional