La practica I del Curso de Innovación educativa con recursos abiertos del Tecnológico de Monterrey coursera

1. Wiki en Cuidados de Atención
Primaria II
María Magdalena del Sagrado Corazón
Villagómez Amezcua

2. Antecedentes
 Mi materia hasta ahora a sido siempre un curso
presencial de 1 semestre.
 Pertenece a Ciencias de la Salud.
 Mis alumnos son de noveno semestre ya están
por salir al internado.
 Es un curso donde se hace una revisión y
aplicación de todo lo visto en la carrera con un
enfoque preventivo.

3. Metodología presencial
 Presentaba la Historia Natural de la enfermedad
y los niveles de Prevención modificados por su
servidora.
 Consistía que por equipos elaboraban
investigación documental y un análisis de los
principales padecimientos del primer nivel de
atención.
 Y elaboraban análisis de casos clínicos con este
enfoque.

4. Los Objetivos
 1. Elaborar la historia natural de la enfermedad con enfoque
epidemiológico.

 2.- Analizar los factores protectores y de riesgo de la triada ecológica.

 3.- Elaborar un plan de tratamiento integral basado en los niveles de
prevención de Leavel y Clark modificados por la Dra. Villagómez
 4.- Desarrollar una visión de fomento a la salud, educación, promoción
de la salud prevención de la salud y protección especifica

 5.-. Investigación bibliográfica de los temas.

 6.- Elaboración de monografías, ensayos, mapas conceptuales y la
historia natural de la enfermedad con los niveles de prevención.

 7.- Tener una visión anticipatoria de los riesgos de la salud y fomentar la
salud positiva.

5. El trabajo debe de contener:
Las tareas consisten en la investigación de los diferentes padecimientos de la sesión por
equipo, El trabajo debe de presentarse con título, el CIE de la enfermedad, la definición, la
epidemiologia de la misma estadísticas, y frecuencia en nuestro país, en el mundo y si
tenemos en nuestra ciudad, después debe de hacerse la Historia natural puede
presentarse en esquema si alcanza a meter todos los datos si no, a manera de monografía
empezando con el periodo prepatogenico, al analizar La triada ecológica deben anotar
todos los factores de riesgo y protectores que tiene que ver con cada una de las patología
que se van a ver en el semestre, después, hacer énfasis en el estimulo desencadenante
que hace que se pierda el equilibrio y se avance al periodo patogénico, iniciando con el
análisis de la etapa subclinica, nombrando las diferentes estadios como el de cambios
energéticos, cambios fisiológicos, cambios químicos y aquí ya debe de iniciar la
investigación documental sobre los cambios químicos, cambios anatomopatologicos, pasa
el horizonte clínico y la a la etapa clínica empezando analizar los síntomas y signos del las
diferentes etapas como son etapa de signos y síntomas inespecíficos,. Síntomas y signos
específicos, signos y síntomas avanzados, complicaciones y después como es el
desenlace o como puede ser. Posteriormente va haciendo el análisis en el periodo
prepatogenico de los niveles de prevención primaria divido en el de promoción de la salud y
protección específica, en el periodo patogénico empieza el segundo nivel de prevención y
lo integran por separado diagnostico oportuno,( que datos síntomas y signos integran el
diagnostico, diagnostico diferencial estudios de laboratorio y gabinete que se deben
efectuar para corroborar el diagnóstico) tratamiento eficaz ( importante que se tome en
cuenta las medidas higiénicas, nutricionales, familiares, y de comunidad incluyendo la
vigilancia epidemiológica, tratamientos médicos, quirúrgicos, terapias, apoyos etc.,) y
limitación del daño ( estudios, tratamientos, y acciones que eviten llegar a las
complicaciones o a que avance la enfermedad), y el tercer nivel de prevención es la
rehabilitación ( Incluir todas las acciones preventivas, de tratamiento, de rehabilitación para

6. Innovación del curso a híbrido o
Blended
 Teniendo una plataforma:
 Que por equipos suban a la red un wiki sobre el
padecimiento que les toca presentar y sean
responsables del mismo y entre todos los
equipos vayan revisando, modificando y
complementando el análisis del padecimiento.
 De acuerdo a los puntos que les he solicitado y
en base a la HNE y NP modificados.

7. Metodología
 Cada semana se sube un tema de acuerdo al
desglose programático el cual ya esta asignado a
un equipo.
 Durante la semana los diferentes equipos van
aportando sus conocimientos al wiki.
 Debe de ir acotando la bibliografía.

8. Evaluación.
 El fin de semana el profesor revisa el trabajo
realizado y evalúa. La calidad y veracidad del
contenido, la participación de los equipos y la
organización y el desempeño del equipo
responsable mediante una rubrica.
 Existe una auto evaluación.
 Y una evaluación de pares.