Curso: Diseño de Ambientes Educativos en la Web. La temática corresponde a Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA). Hoy día es necesario conocer e internalizar que los mismos son un espacio diseñado para que se desarrollen saberes como una particularidad de formación. Es una metodología denominada Online o learnig, que integra multiples herramientas de ayuda para la educación a distancia, considerada como una modalidad alternativa de preparación no tradicional, por cuanto, aporta al participante conocimientos y habilidades que le permite adquirir aprendizajes significativos y su relación con las tecnologías de la información y la comunicación TIC. La utilización de internet y de plataformas como la Moodle asegura la posibilidad al estudiante de realizar trabajos en cualquier sitio, siempre y cuando tenga a su disposición una computadora. Un ejemplo de ello es la oportunidad que tenemos en realizar este Diplomado Internacional de Formación Inicial Virtual.

1. Centro Corporativo Universitario CECOU
Red Internacional para el Aprendizaje Colaborativo de la
Educación Virtual (Riacev)
Diplomado Internacional de Formación Inicial en Tutoría Virtual
Curso: Diseño de Ambientes Educativos en la Web
Participantes:
María Valecillos
Nancy Daboin
Entornos Virtuales de
enseñanza y Aprendizaje
Tutora: Prof. Rosmary Medina
Abril 2015

2.  Espacios creados en internet
para la educación
 Permite al participante
adquirir aprendizajes
 El Internet y algunas plataformas como la Moodle permiten el aprendizaje en
línea., proporciona flexibilidad e interactividad

3. Facilidad de acceso:
Computadora o Table, Teléfono móvil con
activación a internet, sin necesidad de
desplazamiento a un lugar determinado

4.  Flexibilidad:
• Esta modalidad permite aprender en el
colegio, universidad, casa, oficina, o
cualquier lugar.
• Acceso al material las 24 horas del día, siete
días de la semana.
• El participante avanza de acuerdo a su
propio ritmo y horario.

5. Sincrónica Asincrónica
 Chat, audioconferencia y
videoconferencia para la
conversación en tiempo real…
 Correo electrónico, foros, blog, la
página web, tablones de noticias,
entre otros.
Interacción: Representación simbólico – Educativa con la tecnología en red y soporte Web.
 Interacción entre : estudiante y contenido. Con el tutor. Estudiantes con sus pares. Establecida
con el mismo estudiante

6.  Aprendizaje Colaborativo y
Cooperativo
Tecnología en Red
Soporte Web
 Sistemas informativos integrados, que
soportan ambientes virtuales de
aprendizaje como la plataforma basada
en software libre, el Moodle entre otras.
 Web 2.0: Aplicaciones y paginas de
internet que proporcionan servicios
interactivos en red con información
controlable por el usuario.
Concreción Tecnológica Concreción Pedagógica
Se promueve la cooperación por medio de las
herramientas de comunicación en grupo.

7. Evaluación
 Wikis, Blog, foros, tareas, mapas mentales,
videos, presentaciones…
Síntesis de lo que ocurre a lo largo
del proceso de enseñanza
aprendizaje, su implicación
pedagógica más fuerte es la estrecha
relación que existe entre las
prácticas evaluativas con el enfoque
o concepción pedagógica que se
maneje, implica siempre un juicio
valorativo

9. á
Barberá (2004) Ofrece elementos relacionales
en el seguimiento de una a metodología
pedagógica en función del momento y grupos
virtuales “
Interacción
Electrónica
Uso óptimo de las propuestas
Metodológicas
Contextos virtuales comprensivos para los
participantes

10. Actividades de Análisis
del Modelo Pedagógico
SELECCIÓN DE
ISTRUMENTOS DE LA
RED COMO ENTORNOS
DE APRENDIZAJE
(PLATAFORMA)

11. Actividades de Análisis del
Modelo Pedagógico
DESARROLLO DE
MATERIALES O
PERSONALIZACIÓN
INSTRUMENTOS
EN RED

12. Actividades de Análisis del Modelo
Pedagógico
DESARROLLO
DE
CONTENIDOS
PRESENTADOS
EN LA RED

13. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
INDIVIDUALIZADA Y EN EQUIPO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
PREDISEÑADAS O
ADAPTADAS

14. EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

15. Lecturas:
Stojanovic, L. (2008). Tecnologías de comunicación e información
en educación: referentes para el análisis de entornos virtuales de
enseñanza aprendizaje. En: Revista de investigación (65) (pp.83-
101).
Ávila, P., y Bosco, M. (2001). Ambientes virtuales de aprendizaje:
Una nueva experiencia. (Ponencia).