Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar adjetivos calificativos a estudiantes de nivel A2 utilizando un cuento de terror. La secuencia dura 40 minutos e incluye actividades como escuchar un cuento, identificar su género y título, subrayar adjetivos en el texto, buscar su significado, dar ejemplos, personalizar el cuento y grabar un video para compartirlo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a describir una casa embrujada con adjetivos.
1. Autoría: Mariana del Alba Noemí Piriz.
Responsable disciplinar: Matilde Isabel Oria.
Tema: Cuento de terror.
Subtema: Adjetivos calificativos.
Nivel: Elemental A2
Gramática: Uso de los adjetivos
Vocabulario: adjetivos y sustantivos de la casa embrujada.
Tiempo requerido: 40 minutos
Introducción a la secuencia: En esta secuencia los alumnos aprenderán
adjetivos para describir una casa embrujada.
Objetivo de la secuencia: El objetivo de esta secuencia es que los alumnos
aprendan a describir una casa embrujada utilizando adjetivos calificativos.
Destrezas implicadas: Comprensión, escucha, escritura y lectura.
Competencias activadas: Gramática y lengua.
Recursos: presentación de power point con imágenes y audio y cuento.
Antes de empezar
La utilización de videos suele generar inmediata atención por parte de los alumnos,
generando además múltiples posibilidades de interacción sobre los distintos audios e
imágenes. Especular a qué tipo de cuento puede asociarse cada imagen y cada
música (cuento de amor, cuento de terror, cuento de ciencia ficción, cuento fantástico).
También asociar el titulo con cada cuento. Por ejemplo: ‘Mónica and the haunted
house of horror’.
Observar y comprender
Este paso consta de dos ejercicios en el que los alumnos deben escuchar una cuento
leído por la profesora y de acuerdo a lo escuchado deberán decir qué tipo de cuento
es: cuento de ciencia ficción, cuento fantástico o cuento de terror. Luego deberán
2. elegir cual de todos los títulos que leyeron anteriormente se puede asociar con la
historia que escucharon y fundamentar sus respuestas.
Recursos lingüísticos
En está sección los alumnos deberán trabajar en pares, leer el cuento y subrayar los
adjetivos que encuentren. Luego deberán buscar el significado de dichos adjetivos en
un diccionario, escribir ejemplos usando dichos adjetivos y después compartir los
mismos con sus compañeros. El docente verificará la comprensión de todos los ítems
léxicos y gramaticales con el fin de facilitar la producción posterior.
Producir y comunicar
En está sección los alumnos deberán personalizar el cuento que leyeron, utilizando
sus nombres y adaptándola a su realidad. Luego deberán leer sus historias a sus
compañeros.
Expansión
La expansión consiste en realizar un video con sus respectivos cuentos y luego
enviarlo por mail a cada uno de sus compañeros. Esta actividad estimula la
comunicación escrita y oral; así como también promueve la creatividad mediante la
práctica del idioma inglés con tecnología.
