Guía didáctica de una secuencia sobre la macrofunción narrativa. Se trabaja el cuento como género.

1. Contexto educativo
o Destinatarios: grupo de quince jóvenes universitarios (principalmente de
Estados Unidos) que están haciendo un curso de español para extranjeros
en la Universidad Antonio de Nebrija.
o Lengua del alumno: inglés. Sin embargo, también hay alumnos de otros
países europeos: franceses, italianos, portugueses, etc.
o Fines de aprendizaje: Esta ELEQUEST tiene como finalidad última
desarrollar las destrezas narrativas, tanto oral como escrita, de los
estudiantes y fijar los usos de los pasados: Imperfecto, Pretérito Perfecto
Simple y Pretérito Perfecto Compuesto.
o Situación de aprendizaje: esta actividad tiene lugar en un entorno formal,
en la universidad anteriormente señalada. El curso de español es
presencial y virtual. Esta Elequest está diseñada para la parte virtual del
mismo, concretamente se trata de una tarea de evaluación parcial en la
que los estudiantes tendrán que demostrar los contenidos aprendidos.
Caracterización didáctica
o Nivel: B2.
o Tarea: escribir y presentar un cuento al concurso literario de la
Universidad Antonio de Nebrija.
o Destrezas: Se trabajan todas las destrezas comunicativas, principalmente.
o Objetivos:
 Considerar el papel de la lectura como fuente de información
cultural.
 Analizar el uso del texto literario (el cuento) como recurso
para fomentar la comprensión escrita y la producción oral
del alumno.
 Aprender cómo narrar un cuento.

2. o Contenidos:
Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
Funcionales Gramaticales Léxicos Socioculturales Discursivos
Narrar un cuento Concordancia Relacionado con el Marcadores
sustantivo-adjetivo cuento de discursivos
Imperfecto Caperucita Roja
Indefinido La narración y la
Adverbios y descripción
locuciones
Argumentar Oraciones declarativas Relacionado con la Cantautor Argumentación
canción de Ismael español Ismael
Serrano Serrano.
Sociedad
española
Contar un cuento Presente Relacionado con el Fonéticos: Marcadores
Pretérito Perfecto tema del cuento que entonación, discursivos
Simple elijan libremente pronunciación,
Imperfecto etc.
Indefinido
Adverbios y
locuciones
Secuencia didáctica
ACTIVIDAD 1: Presentación del léxico
El objetivo de esta actividad es que los alumnos activen los
conocimientos previos sobre el léxico propio de todo cuento. Para ello, tendrán
que escribir en el foro 1 cinco palabras relacionadas con el cuento de
Caperucita Roja. A modo de ejemplo, el profesor realizará la primera
intervención en el foro. De esta manera los estudiantes podrán ver que no se
trata simplemente de sustantivos sino que pueden elegir expresiones,
colocaciones, adjetivos, verbos, etc.
El profesor tendrá que hacer el seguimiento de las intervenciones. En
primer lugar para que no se repitan las palabras y en segundo lugar para
comprobar que todos los estudiantes han participado.
Una vez terminada la actividad, el profesor recopilará todas las
aportaciones de los alumnos y realizará un mapa léxico ordenador por:
adjetivos, sustantivos, verbos, colocaciones y expresiones. Lo guardará en un
documento Word y lo colgará en la página web para la siguiente actividad.
Los alumnos tendrán dos días para participar en el foro.
ACTIVIDAD 2: Expresión oral
El objetivo de la presente actividad consiste en que los alumnos cuenten y
graben el cuento de Caperucita entre toda la clase usando el léxico “aprendido”
(documento Word que nosotros elaboramos con todas las aportaciones) y las
imágenes sobre el cuento de Caperucita (viñetas colgadas en la página). Para
grabarlo tendrán que usar la herramienta VOXPOP.

3. En primer lugar, los alumnos tendrán que formar grupos de tres personas y
elegir una parte del cuento que quieren contar:
Grupo 1: Situación inicial
Grupo 2: Complicación
Grupo 3: Acción
Grupo 4: Resolución
Grupo 5. Situación final
Tendrán un día de plazo para formar los grupos (vía correo electrónico). El
profesor asignará una parte de la macrofunción narrativa a cada grupo.
En segundo lugar, tendrán que realizar la siguiente tarea posibilitadota en
grupos para reflexionar sobre qué es un cuento.
a. Piensa en los cuentos populares que conozcas, ¿qué rasgos comunes
tienen los personajes? (bueno, malo, héroe, princesa...)
b. ¿Qué situaciones comparten? (pérdida, rescate, desaparición…)
c. Señala las partes que aparecen en el cuento de Caperucita y
ordénalas cronológicamente:
a. Vuelve a su casa
b. Un acontecimiento provoca su salida
c. Se enfrenta a este enemigo o ese obstáculo
d. El personaje principal vence o fracasa
e. Por el camino encuentra a alguien que le ayuda
f. Llega a su destino, consigue o no el objetivo.
Plazo de entrega: 1 día (vía correo electrónico)
Finalmente, los alumnos estarán preparados para organizar sus ideas y grabar
el cuento de Caperucita Roja. Tendrán que grabarlo por orden (Grupo 1,
Grupo, 2 y así consecutivamente) y por supuesto deberán escuchar la
intervención del grupo anterior para que la historia cobre sentido.
Los alumnos dispondrán de una guía de apoyo en la que se detallan las partes
de la macrofunción narrativa, así como los elementos lingüísticos que la
caracterizan.
ACTIVIDAD 3: Comprensión auditiva
El objetivo de esta actividad es que los alumnos expandan sus conocimientos
sobre la música española, concretamente sobre el cantautor Ismael Serrano,
como vehículo para acercarse a la cultura de la lengua meta.
Primero, como preaudición, los alumnos tendrán que investigar acerca del
cantautor (nacionalidad, fecha de nacimiento, ideas políticas, estudios,
canciones- temas, conciertos, etc.) en su página
web :http://www.ismaelserrano.com/. Deberán colgar sus respuestas en el foro
2.
Plazo de entrega: dos días.

4. Para la audición deberán leer el título de la canción y completar algunas
preguntas de comprensión (podrán escuchar la canción hasta tres veces).
Tienen acceso a la canción de Caperucita en:
http://www.youtube.com/watch?v=Sbjn3MVHebY.
Tercero, para la postaudición, se pedirá a los estudiantes que :
a. Comparen las dos versiones sobre la historia de Caperucita y
escriban dos diferencias y dos similitudes.
b. Reflexionen sobre la sociedad que Ismael Serrano nos muestra.
Tendrán que expresar sus opiniones de acuerdo o desacuerdo en el
foro.
Plazo de entrega: 1 día.
ACTIVIDAD 4: Expresión escrita
El objetivo de esta actividad es que escriban un cuento del s. XXI para
presentarlo a un concurso literario. Una vez que han aprendido las partes de
las que consta un cuento y han visto modelos, estarán preparados para crear
uno ellos.
En primer lugar se les recuerda a los alumnos que se remitan al documento de
apoyo que se les facilita sobre las partes y elementos lingüísticos de la
macrofunción narrativa. A continuación harán una lluvia de ideas sobre qué
aspectos de la historia de Caperucita de Ismael Serrano cambiarían (personaje
principal, motivo del viaje, obstáculos). Esta información deberá estar incluida
en la introducción de la tarea final.
Finalmente, deberán dedicar tiempo a escribir su cuento de la siguiente forma:
- Extensión: entre 250 y 500 palabras
- Fecha de entrega: 2 de junio
- Debéis enviar el cuento por correo electrónico en un
documento Word.