1. INXTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO
PUBLICO “LA MERCED”
LA LECTURA
NOMBRE: VANESSA VELASQUEZ
ESCALANTE
La Merced- Chanchamayo 2012

2. CONSTRUCTIVA
METACOGNITIVA INTERACTIVA
ESTRATÈGICA

3. LA LECTURA
ACTIVIDAD COMPLEJA
ASIMILACIÒN DE
SIMBOLOS
GRAFIAS SIGNIFICADO
APRENDIZAJE PERCEPTIVO
NIVELES
DE ESCRIBIR LEER PENSAR
HABLAR

4. CONSTRUCTIVA
TEXTO
CONSTRUIR RECONSTRUCTIVA
SIGNIFICADOS INFORMACION

5. ¿Qué es leer?
 Leer consiste en descifrar el código de la letra
impresa para que esta tenga significado y, como
consecuencia , se produzca una comprensión del
texto.
 Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de
significado, es una construcción activa del sujeto
mediante el uso de todo tipo de claves y estrategias
(Defior, 1996).

6. INTERACTIVA
EXPERIENCIAS
O
CONOCIMIENTO DE
LA LEGUA
LECTURA DEL MUNDO
PRE
CONCEPTOS

7. ESTRATEGICA
ANTES
DE LA LECTURA
METODOS
TECNICAS
PROCEDIMIENTO
DESPUES DURANTE
DE LA LA
LECTURA LECTURA

8. PROPOSITO DE LA LECTURA
OBTENER LECTURA
IDEAS DE
ESTUDIO
EVALUAR
CRTICAME
NTE
COMPREN
DER
APLICACI
LOCALIZA
ÓN
R
PRACTIC
INFORMA
A
CION

9. METACOGNITIVA
PENSAR
POR QUE PENSAR
NO ANTES DE
ENTIEND LEER
O
PENSAR
PENSAR
CUNATO
PARA QUE
ENTIEND
LEER
O
PENSAR
PENSAR
COMO
COMO
ENTIEND
LEER
O

10. LECTURA DE PROCESO CONSTRUCTIVO
La lectura es un proceso de
construcción: es decir, el
lector va construyendo un
modelo de texto a medida
que lo va leyendo.
Esto quiere decir que cada
lector puede construir los
textos de manera diferente,
según sus interpretaciones
personales.

11. La ambición secreta del
libro es transformar al
lector en un inventor de
una nueva realidad.
JULIAN RIOS

12. La comprensión de un
texto
La comprensión de un
texto es el producto de
un proceso regulado
por el lector. En el que
se produce una
interacción entre la
información almacenad
en su memoria y la que
le proporciona el texto
(Defior, 1996).