1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO “LA MERCED”
LA LECTURA
Mariana Huamani Paucar
LA MERCED –CHANCHAMAYO 2012

2. LA LECTURA=>COMPRENSIÓN
LECTORA
CONSTRUCTIVA
METACOGNITIVA INTERACTIVA
ESTRATÉGICA

3. LA LECTURA
ACTIVIDAD COMPLETA
ASIMILACIÓN DE
SÍMBOLO
SIGNIFICADO
GRAFÍAS
APRENDIZAJE PERCEPTIVO
NIVELES
PENSA
DE ESCRIBIR LEER
HABLAR R

4. CONSTRUCTIVA
TEXTO
CONSTRUIR RECONSTRUIR
SIGNIFICADOS INFORMACION

5. ¿Qué es leer?
Leer consiste en descifrar el código de la
letra impresa para que esta tenga
significado y, como consecuencia, se
produzca una comprensión del texto. Dicho
de otro modo ,leer es un esfuerzo en busca
de significado, es una construcción activa
del sujeto mediante el uso de todo tipo de
claves y estrategias (Defior, 1996)

6. INTERACTIVA
EXPERIENCIAS O
CONOCIMIENTO
LECTURCA DEL
DE LA LENGUA
MUNDO
PRE CONCEPTOS

7. ESTRATÉGIA
ANTES DE LA
LECTURA
METODOS
TECNICAS
PROCEDIMIEBNTOS
DESPUES DURANTE
DE LA LA
LECTURA LECTURA

8. PROPÓSITO DE LA LECTURA
LECTURA
DE
ESTUDIO
OBTENER
S
IDEAS
EVALUAR
CRITICA-
MENTE
COMPRE
NDER
APLICA- LOCALIZA
R
CIÓN INFORMA-
PRÁCTICA CIÓN

9. METACOGNITIVA
PENSAR
PENSAR POR ANTES DE
QUÉ NO LEER
ENTIENDO
PENSAR
PARA QUE
PENSAR LEER
CUÁNTO
ENTIENDO
PENSAR
COMO LEER
PENSAR
COMO
ENTIENDO

10. LECTURA PROCESO CONSTRUCTIVO
La lectura es un proceso
de consrtucción;es decir,
el lector va construyendo
un modelo del texto a
medida que lo va leyendo.
Esto quiere decir que cada
lector puede construir los
textos de manera
diferente, según sus
interpretaciones
personales.

11. La ambición secreta del
libro es transformar al lector
en un inventor de una
nueva realidad
JULIAN RIOS

12. La comprensión de un textos.
“La comprensión de un
texto es el producto de un
proceso regulado por el
lector. En el que se
produce una interacción
entre la información
almacenada en su
memoria y la que le
proporciona el texto”
(Defior,1996)