1. Estrategias de
aprendizaje en
E-Learning
Mariela Tejeda 11-0320
Nicole Rodríguez 11-0371
Priscila Reinoso 11-0384
Gabriela Mella 11-0397
Sarah Then 11-0414
Yanaira Severino 11-0424

2. E-learning
Facilita la interacción entre el educador-educando como
entre educando-educando.

3. Se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo
electrónico para proveer a las personas de material
educativo.
Abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como
el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en
computadoras, salones de clases virtuales y colaboración
digital.

4. Estrategias más utilizadas

5.  Fácil de administrar.
 Varios autores. Blogs
 Una persona puede tener
varios blogs.
 Las personas que lean las
entradas pueden hacer
comentarios en el blog.
 Los alumnos pueden
preguntar dudas al profesor
desde casa.
 El profesor puede poner toda
información de su asignatura,
así como ejercicios y enlaces.
 El alumno puede realizar
trabajos en su computadora y
subirlos al blog.

6. Estudios de Caso
 Resolución de un conflicto o
problema
 Estimula el análisis de una
variedad de puntos de vista o
perspectivas.
 Incluye gráficos, interacciones
multimedia, video y audio,
historia digital de cuentos.

7. Mapas Conceptuales y Mentales
 Generan ideas
 Comunican ideas complejas
 Ayudan al aprendizaje de
forma explícita y a la
integración de
conocimientos nuevos y
viejos.
 Proporcionan un marco para
la toma de conocimiento
interno explícito en una
forma visual que puede ser
examinado y compartido.

8. Crucigramas
 Proporcionan oportunidades
para los estudiantes practicar
y ensayar los contenidos de
aprendizaje de manera
divertida.
 Brindan oportunidades para
que los alumnos se
familiaricen con el
vocabulario y sus
definiciones.
 Actúan como una forma de
auto-evaluación,
proporcionando información
y ayudando en la
construcción de un
conocimiento específico
tema.

9.  Se puede accesar
en cualquier
momento a
contenidos (en
M-Learning
función del
dispositivo móvil).
 Proporciona justo
a tiempo la
formación o
revisión de
contenidos.
 Mejora los
enfoques
centrados en el
alumno.
 Facilita la
colaboración a
través de la
comunicación
sincrónica y
asincrónica.

10. Diarios
 Se basan en las reflexiones y
sentimientos personales.
 Puede ser una conversación entre
el alumno y el profesor o entre
alumnos y sus compañeros.
 Pueden incluir respuestas a
algún tipo de estímulo, la
presentación de contenidos.
 Se puede documentar el proceso
creativo en un proyecto de
diseño
 El alumno toma de conciencia
propia de su propio aprendizaje.

11. E-Portafolio
 Incluyen las evidencia de los
logros.
 Detallan los objetivos de
aprendizaje.
 Incluyen notas diarias sobre el
progreso de aprendizaje.
 Incluyen evaluaciones de trabajo.
 Incluyen entradas de diario que
demuestran el compromiso del
alumno y la reflexión con el
aprendizaje.
 Incluyen Informes al final del
proceso, que demuestran la
síntesis y el análisis hechas por el
alumno.