1. Diplomado Internacional
“Diseño Curricular por Competencias
Diseño y evaluación de perfiles por competencias:
una aproximación metodológica
Módulo 2. Unidad 5. Actividad 2
Tutora: Bettys Arena de Ruiz
Elaborado por: Mariela Elizabeth Vilar Garcia

2. MODELO DE ARNAZ
“El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del curriculum que revela la
metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y
organización de los proyectos curriculares”
ETAPA 2
ETAPA 1
ELABORAR EL
CURRÍCULO
Subetapas:
INSTRUMENTAR LA
APLICACIÓN
ETAPA 3
APLICACIÓN DEL
CURRÍCULO
ETAPA 4
EVALUACIÓN DEL
CURRICULO
DEL CURRÍCULO
Subetapas:
Subetapas:

Entrenar a los profesores.

Elaborar el plan de
estudios.
Elaborar los instrumentos de
evaluación.

Seleccionar y/o elaborar los
recursos didácticos.
Diseñar el sistema de
evaluación.
 Plan de estudios.


Ajustar el sistema
administrativo al currículo.
 Objetivos
particulares.

Elaborar las cartas
descriptivas

Adquirir y/o adaptar las
instalaciones físicas.


Formular los objetivos
curriculares.
 Sistema de
evaluación.
 Cartas descriptivas.

3. MODELO GLAZMAN E IBARROLA
NIVEL 1
ANALISIS
NIVEL 2
SINTESIS
 Recopilación de
información.
 Definición de los objetivos
de enseñanza aprendizaje.
 Delimitación de
alternativas.
PRODUCTOS
 Criterios de
validación.
 Contexto.
 Institución educativa.
 Estudiante.
NIVEL 3
NIVEL 4
EVALUACION
PARTICIPACION DE
CONTINUA
TODOS LOS SECTORES
 Comparación de de
realidades con
modelos.
 Integrantes de la comunidad
 Toma de decisiones
 Objetivos Generales
PRODUCTO
 Guía para la elaboración
del plan, organización
interna, selección de
recursos, evaluación de
resultados.
 Viabilidad de los planes de
estudios.

4. MODELO DE PANSZA
Organización Modular
Margarita Pansza establece los siguientes criterios que orientan el diseño curricular
modular integrativo:
1.
Unificación docencia investigación,
2.
Módulos como unidades autosuficientes,
3.
Análisis histórico-crítico de las prácticas profesionales,
4.
Objetos de transformación,
5.
Relación teoría-práctica,
6.
Relación escuela-sociedad,
7.
Fundamentación epistemológica,
8.
Carácter interdisciplinario de la enseñanza,
9.
Concepción de aprendizaje y de los objetivos de la enseñanza
10. Rol de profesores y alumnos.

5. MODELO
DIAZ Y COLABORADORES
ETAPA 1
ETAPA 3
ETAPA 2
FUNDAMENTACION DE LA
CARRERA
ELABORACION DEL
PERFIL DEL EGRESADO
ORGANIZACIÓN Y
ESTRUCTURACION
CURRICULAR


Investigación de las
necesidades del ámbito.
Planteamiento de
habilidades y conocimientos
del egresado.

Determinación de
habilidades y
conocimientos.

Análisis de la disciplina 
vs el mercado
ocupacional.

Análisis de los principios
de la institución vs la
propuesta.

Establecimiento de las
características del

egresado.
Investigación de las áreas
laborables del
profesionista.

Determinación y
organización de
tareas, tópicos y
contenidos.

Elección y
elaboración de un
plan curricular
determinado.

Elaboración de los
programas de
estudio de cada
curso del plan.



Análisis de las tareas
potenciales del
profesionista.
Determinación de
poblaciones donde pudiera
laborarse.
Desarrollo del perfil
profesional.
Evaluación del perfil
profesional.
ETAPA 4
EVALUACIÓN
CONTINUA DEL
CURRICULO
 Elaboración de una
metodología de
evaluación.
1.
Diseño de un
programa de
evaluación interna.
2.
Diseño de un
programa de
reestructuración
curricular

6. DISEÑO CURRICULAR POR
COMPETENCIAS
Módulos profesionales
Perfil Profesional
Definición
de
ocupación
Declaración de
competencia
general
Contenidos formativos
Análisis de
profesiones.
Revisión prospectiva
ocupacional
profesional
Descripción de
unidades de
competencia
Fuente: ASOCFILE (2004) Competencias profesionales
Identificación de
realizaciones
profesionales
Determinación de
áreas profesionales,
grupos de
ocupaciones afines a
un proceso o actividad
productiva.
Descripción y
agrupamiento de
las tareas
Criterios de
especificación de
la ejecución

7. Fases y productos importantes para un
diseño curricular por
competencias
FASES
1.
PRODUCTOS
Fundamentación del
proyecto curricular.
1. Mapa Curricular
2.
Delimitación del perfil
del egresado.
3. Objetivos Curriculares
3.
Organización y
estructuración del
currículum.
4.
Evaluación curricular
continua.
2. Planes de estudio.
4. Programas de cursos.
5. Cartas descriptivas.
6. Instrumentos de evaluación

8. ¡MUCHAS GRACIAS!
Mariela Elizabeth Vilar Garcia
Noviembre 2013