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1. 1. Matriz de Consistencia
Título del proyecto: El impacto de las redes sociales en la comunicación para el aprendizaje entre docentes y estudiantes del Colegio Carlos Wiesse durante la
pandemia
Problema de Investigación Objetivos de la Investigación Hipótesis de la Investigación Variables/Categorías Metodología
Problema general:
¿De qué manera las redes sociales
propiciaron una buena comunicación en las
horas de clases entre maestros y estudiantes
durante la pandemia en la I.E.E. Carlos
Wiesse?
Objetivo General:
Determinar de qué manera las redes
sociales ayudaron de manera positiva en
el proceso de comunicación entre los
docentes y estudiantes de quinto de
secundaria de la I.E.E. Carlos Wiesse
durante la pandemia del Covid -19
Hipótesis General:
Las redes sociales ayudaron a la
comunicación de manera positiva tanto en
el horario de clases como fuera de ello,
debido a su accesibilidad y rapidez en
enviar mensajes, audios y que la respuesta
ante cualquier comunicado o tarea enviada
por parte de los maestros ya que era
recibida al instante por lo alumnos, a
comparación de otras plataformas por
ejemplo Clasroom.
Variable /Categoría X:
-Tipos de redes sociales.
-Tiempo en el uso de las
redes sociales.
Dimensiones:
-Facebook
-Whatssap
-Instagram
Tipo de investigación
Investigación correlacional, ya
que se medirá la relación
entre las variables
Nivel de investigación:
Nivel cuantitativo
Diseño de investigación:
El diseño que se utilizará es
el experimental,
Metodología de investigación:
La metodología que se
aplicará en esta
investigación es
cuantitativa, puesto que
nuestro foco de atención
serán las opiniones de los
estudiantes y profesores
acerca de los usos,
Problemas específicos Objetivos específicos Hipótesis Específicas
¿Cómo algunas redes fueron más fáciles de
ser usadas por parte de los profesores para
comunicarse con sus alumnos de quinto de
secundaria durante la pandemia en la I.E.E.
Carlos Wiesse?
Conocer la importancia que tuvo el uso de
las redes sociales en la comunicación
entre profesores y alumnos de quinto de
secundaria de la I.E.E. Carlos Wiesse
durante la pandemia del Covid -19, en las
horas de clases.
Las redes sociales jugaron un papel
importante para la comunicación entre
maestros y alumnos del quinto de secundaria
de la I.E.E. Carlos Wiese, ya que permitieron
y facilitaron pasar de una comunicación
verbal a una comunicación escrita, puesto
que debido a la pandemia del COVID – 19,
era muy riesgoso comunicarse en persona.
También se podían comunicar a través de

2. ¿Cuáles fueron las redes sociales con
mayor accesibilidad que tuvieron los
estudiantes de quinto de secundaria de la
I.E.E. Carlos Wiesse para contactarse con
sus profesores durante la pandemia?
Determinar las redes sociales más usadas
y con mayor accesibilidad por los
maestros y alumnos de quinto de
secundaria de la I.E.E. Carlos Wiesse
durante la pandemia del Covid -19.
videollamadas, pero lo más accesible era una
comunicación escrita.
La mayor parte de alumnos del quinto de
secundaria de la I.E.E. Carlos Wiese tuvieron
mejor accesibilidad a la red social WhatsApp
debido a que esa app ya era usada con mayor
frecuencia antes de la pandemia, por lo que
en su mayoría no se les dificultó usarla.
.
relaciones, impacto y
comunicación que tienen
sobre ellos las redes
sociales.
Unidad de análisis (muestra o
corpus):
La muestra estimada para
analizar es de 50 personas,
entre maestros y alumnos.
Técnicas:
La encuesta
Instrumento de recolección de
datos:
Cuestionarios, formularios y/o
foros que se les
proporcionará.