Este documento describe un proyecto en el que los estudiantes crearán una presentación interactiva sobre lugares importantes en su ciudad utilizando herramientas digitales como redes sociales, Google Maps y YouTube. Los estudiantes trabajarán en el aula y en casa compartiendo archivos y comentarios en Facebook. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar las redes sociales como herramienta educativa y amplíen su vocabulario en inglés describiendo los lugares. El docente guiará a los estudiantes en el uso de las herramientas digitales y evalu

1. • English
• (inglés)
Get to know my city
(Conociendo mi ciudad)
Area: Inglés

2. Descripción del proyecto
• Los alumnos harán uso de las tic y los medios (redes sociales,
google maps, you tube, búsqueda de imágenes en google,
slideshare) para producir una presentación interactiva sobre
edificios, negocios y lugares de importancia en su ciudad que
luego subirán a la red social facebook, grupo cerrado que
compartimos entre todos. Trabajaran en el aula y en casa
dentro del mundo virtual. Tendrán libertad para la elección del
material , el cual consultaran con sus compañeros dentro del
grupo creado en la red social facebook o en la wikispace
creada para tal fin, compartiendo enlaces a los mismos (esto
evitará el hecho de tener que encontrarse para seleccionar el
material). Compartirán archivos a través de slideshare o google
documents , en su defecto google drive.

4. Destinatarios: alumnos de
segundo año de la secundaria
pública
• Responsables: los responsables de este
proyecto son en primer lugar los alumnos
que deben saber seleccionar material,
inferir, interpretar, comparar y ejemplificar.
• Como responsable guía, el docente del
aula.

5. Objetivos:
•Que los alumnos logren a través de la realización de este proyecto
“presentación interactiva virtual” aprender a utilizar las redes
sociales como herramienta de aprendizaje
•Que vean que la red social , además de ser un espacio virtual para
compartir momentos , pensamientos, fotos y demás con sus amigos
y/o familia, también es una herramienta que cumple un rol
importantisimo para el aprendizaje fuera del aula convencional, ya
que pueden intercambiar, compartir y diseñar fuera de la misma y
mantenerse en contacto constante con sus compañeros y profesor.
•Realización de una presentación con diapositivas mostrando
lugares de interés dentro de la ciudad a manera de “viaje virtual”
utilizando fotos, documentos, videos, planos que les brinda la red,
posterior subida de dicha presentación al grupo cerrado en la red
social facebook o a you tube con enlace a facebook. Harán breves
descripciones de los lugares usando la lengua extranjera inglés

6. https://www.youtube.com/watch?v=UMnFD5H4PFc

7. PUESTA EN PRACTICA
Los alumnos:
• -Usarian la red social , grupo privado en facebook para intercambio de
ideas, comentarios, dudas, intercambio de archivos y sugerencias para los
trabajos en grupo
• - aprenderían a usar herramientas de TIC y leerían (textos) y verían (fotos y
vídeos) mucha
• información sobre la ciudad de Buenos Aires, ampliando así su bagaje
cultural.
• -ampliarían vocabulario y desarrollarían su comprensión lectora al
seleccionar sólo la
• información relevante.
• - adquirirían un espíritu crítico al decidir y posterior selección del material
que van a usar
• Para la presentación que expondrán delante de los demás grupos de
alumnos
• -reconocerían la utilidad práctica de todas las tareas, conocimientos y
herramientas
• previamente mencionados, en clase y en casa.
• -Estarían constantemente interactuando a través de las wikis
intercambiando así ideas
• sin sentirse expuestos al dar su opinión en frente de toda una clase dentro
del aula convencional.

8. Evaluación:
-A través de la estimulación del alumno a buscar su propio material a través de
motores de búsqueda digitales
- El uso de las tic y redes sociales como medio de aprendizaje despertaron en los alumnos el
interés por aprender ya que se ven Involucrados totalmente en el mundo cibernético.
-Ellos mismos se apropian del conocimiento a través de su selección y analisis de material.
- Se ayudan mutuamente e interactúan para conseguir sus metas.
-Ponen a disposición del resto de los grupos sus conocimientos como “formadores” de otros
grupos de trabajo.
- Y como resultado final de la visualización y uso de lo digital como si fuera un juego ellos
mismos crean, analizan, investigan, aplican, comprenden y finalmente recuerdan debido que
estamos frente a una generación que necesita fervientemente el uso de la tecnología
aplicada a la enseñanza- aprendizaje de una lengua extranjera.
Evaluación del docente: En este tipo de trabajo el docente se evalúa así mismo, al observar
la interacción de los alumnos en las redes sociales y la producción final de los mismos, ya
que sólo debe guiar a sus alumnos en el uso de las mismas, discipar dudas o dar opinión
pero el resultado final es el fruto de lo que ha ido trabajando con sus alumnos en el proyecto.

9. Reflexiones Finales
Con el inmenso mundo de lo virtual, se abre un nuevo camino para la ardua
tarea de enseñanza- aprendizaje. Gracias al avance de la tecnología
empezamos a transitar por un nuevo camino que es infinito “internet” pero
que nos lleva a recorrer el máximo de lo que queremos aprender. Con el
uso de las redes sociales, hay un mayor acercamiento hacia el alumno, una
comunicación constante que va mas allá del aula convencional. Se ha visto
en este mismo curso, que a pesar de que muchos somos de diferentes
lugares del país, hemos podido compartir ideas, archivos, proyectos ,
opiniones, pasear por las redes juntos o sea que la red social es un lugar
de encuentro del aprendizaje. En lo personal, he aprendido que existen
otros lugares para compartir archivos, lugares como: Glogster, Prezi o
voicethread que desconocía totalmente y ya los estoy investigando para
poder utilizar con mis alumnos, si bien , no los he puesto en práctica en
este proyecto es porque primero necesito experimentarlos yo misma para
poder guiar a mis alumnos en su uso..

10. En cuanto al uso de las redes sociales, a mi me ha servido muchísimo
creando grupos cerrados con mis cursos para compartir opiniones de algo
que se hablo en el aula, disipar sus dudas, hacer ejercicios interactivos de
vocabulario y gramática, subir o bajar archivos, así como también, la
entrega de trabajos prácticos a través del mismo. En cuanto a la
potencialidad del uso de las redes sociales, yo creo que hoy en día un
docente no puede pasarlas desapercibidas ya que son , como dije
anteriormente, una herramienta muy valiosa para el intercambio
comunicativo con el alumno fuera del aula. Hoy en día , el rol de las mismas
forma parte de nuestras vidas cotidianas, forma parte de la vida del alumno,
el alumno está continuamente inmerso en la red social, debemos como
educadores acompañarlos en el uso de las mismas y que descubran que la
red social no es sólo entretenimiento, sino que también puede ser parte de
su formación educativa, parte de sus saberes, de su curiosidad por el
mundo cibernético. En fin, hoy en día el docente que escapa a este medio ,
me refiero a las redes sociales, como una herramienta mas, está
escapando a su capacidad como docente, y sí porque estamos como habré
mencionado en mi anteproyecto ante un educando de la generación de lo
virtual , tenemos, es nuestro deber hacerles sentir que el aprendizaje
también pasa por las redes. Pero no debemos dejar de lado el hecho de
guiarlos en el uso de las mismas y prevenirlos de los delitos informáticos

11. Gracias a todos por compartir sus proyectos ,
actividades, opiniones y sus conocimientos
en cuanto a todo lo virtual.
Mariel Silvetti