1. Las Redes Sociales en el Aula
« Aprendiendo en comunidad virtual »
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2. « Las redes sociales como entorno de
aprendizaje »
Aprendiendo en
comunidad
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3. Aprendiendo en comunidad
Areas involucradas:
Informática aplicada a la Gestión
Lengua
Matemática
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4. Aprendiendo en
comunidad
Breve descripción del proyecto:
La idea fundamental es la puesta en marcha de un espacio
virtual para compartir:
 experiencias escolares
 relacionarse
 interactuar
 compartir los valores (amistad, compañerismo,
respeto, opinión,etc)
 incrementar el conocimiento de manera colaborativa
 Y principalmente relacionarse con las nuevas
tecnologías.
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5. Aprendiendo en comunidad
Destinatarios
Alumnos del oficio de Operador de Informática para la
Administración y Gestión de la Escuela de Capacitación
Profesional « Monseñor Manuel Guirao » del departamento
Capital, Santiago del Estero.
Responsable: Prof. Roxana Molina
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6. Aprendiendo en comunidad
Objetivos
1. Articular diferentes contenidos trabajados a lo largo de todo
el año en Informática con el aporte de otros espacios curriculares
como matemática y lengua.
2. Fomentar en los alumnos el aprendizaje colaborativo, la
interdependencia entre los miembros del grupo, su sentido de
pertenencia, el espíritu de comunidad, la confianza mutua, la
interacción, las perspectivas comunes de aprender, los
valores, las metas y experiencias compartidas.
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7. Aprendiendo en comunidad
Objetivos
3) Promover la búsqueda de la información y selección
de diferentes materiales.
4) Recuperar conocimientos construidos en años
anteriores para generar nuevos aprendizajes significativos.
5) Evaluar críticamente su producción individual y la
grupal, proponiendo cambios y mejoras.
6) Promover la búsqueda de la información y selección
de diferentes materiales.
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8. Aprendiendo en comunidad
RED SOCIAL HORIZONTAL:
Facebook
RED SOCIAL VERTICAL
EDMODO
APLICACIONES A UTILIZAR
Gmail
Drive
Microsoft Word
Microsoft Excel
Microsoft Power Point
Movie Maker
Slideshare
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9. Aprendiendo en
comunidad
ADMINISTRADORES DE LA RED:
 Docentes de Informática, Lengua y Matemática
administrarán un grupo de Edmodo.
 Cada docente controla que todos los alumnos
participen en las redes.
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10. Aprendiendo en comunidad
•TIEMPO ESTIMADO:
Durante el 2 cuatrimestre, 3 horas por semana durante las clases
de Lengua y Matemática.
• ETAPAS
•1 etapa: Explorar la red social para familiarizarse con su entorno.
•2 etapa: Utilizar la red social con sus diversas aplicaciones como
medio de comunicación e investigación.
•3 etapa: Realizar una producción multimedial con los conceptos
investigados.
•4 etapa: Publicar el trabajo en la red social.
•5 etapa: Reflexión sobre el trabajo realizado.
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11. Aprendiendo en
comunidad
Estrategias de Implementación
 Actividades
• Durante la primera etapa los docentes crearán una cuenta en Edmodo.
• Durante el primer cuatrimestre , el docente de Informática impartirá el conocimiento
necesario para el manejo de las redes sociales.
• Los alumnos deberán realizar una presentación en Power Point con la investigación de un
tema propuesto en la materia de Lengua o Matemática. y la producción final la publicarán en la
• Cada grupo compartirá su producción que publicaran en la aplicación Slideshare de
Facebook y comentará las otras producciones de los otros grupos.
• También deberán publicar la presentación en el grupo de Edmodo.
• Al final, los alumnos deberán realizar una reflexión critica sobre su trabajo y el de sus
compañeros a fin de contar la experiencia que significó trabajar con una red social además de
los conocimientos obtenidos.
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12. Aprendiendo en comunidad
Criterios de evaluación:
 La participación en las redes.
 El diseño, calidad, creatividad de los trabajos.
 Presentacion en tiempo y forma de cada trabajo, considerando las posibilidades de
acceso a Internet de los alumnos.
 Evaluación permanente mediante la observación directa e indirecta en clases.
 Evaluación de resultados mediante una puesta en común de producciones al
finalizar la investigación.
 Responsabilidad en el manejo en las redes.
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13. Aprendiendo en
comunidad
Instrumentos de evaluación
 Participación activa en la plataforma.
 Presentación en tiempo y forma los trabajos propuestos por los docentes.
 Capacidad para analizar sus propias producciones y las de sus
compañeros.
 Lección oral en defensa del trabajo.
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14. Aprendiendo en comunidad
Seguridad de los integrantes de la red
•Este grupo tendrá la permanente supervisión por parte
del administrador de la misma.
• Se eliminará tanto el contenido que se considere
inapropiado de la misma como bloquear a los usuarios
que estén dando problemas.
•También se realizan en forma permanente
recomendaciones sobre las normas de conductas para
con sus pares y docentes.
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15. Aprendiendo en
comunidad
• Técnicas recomendadas para preservar la seguridad de los
alumnos:
 No brindar información personal, en especial la referida a nombre, apellido, teléfono fijo,
celular , dirección o documento nacional de identidad.
 No subir fotos privadas o de amigos (sin su permiso) a la red.
 No aceptar invitaciones de personas desconocidas.
 No contactarse con desconocidos en la web.
 No aceptar citas presenciales con gente conocida a través de la red.
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16. Reflexión Final
Ya sabemos que los usuarios tienden a pasar más tiempo en las
redes sociales que en otras actividades consideras de ocio y tiempo
libre.
Desde un punto de vista educativo las redes sociales pueden
ser nuestras mejores aliadas en la educación.
Los colegios deben estar presentes en las redes sociales como
parte de su estrategia de formación y como parte de definir una
identidad digital propia.
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17. Aprendiendo en
comunidad
A modo de ejemplo, podemos utilizar las redes sociales en la escuela
porque:
•Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y
alumnos de un centro educativo.
•Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores
debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
•Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de
interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
•Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
•Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase,
asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los
grupos apropiados.
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18. Aprendiendo en comunidad
El uso adecuado de estas redes sociales demuestra
una variedad de herramientas y recursos que puedan ser
usados para mejorar la instrucción y comunicación de los
estudiantes, profesores, directivos y equipos de apoyo
docente; mejorando de esta manera el proceso de
enseñanza - aprendizaje, sobre el cual tiene efectos
positivos Internet.
La enseñanza en relación con las nuevas tecnologías
debe concebirse como un medio que ayude y colabore
con el método permitiendo mejorar la enseñanza y de
esta manera hacer posible que el estudiante obtenga un
aprendizaje significativo.
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19. “Sería insensato, y contradictorio en sí
mismo, pensar que es posible hacer lo que
hasta ahora nunca se ha hecho por
procedimientos que no sean totalmente
nuevos.”
Francis Bacon, 1620. Novum Organum
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