la integración como estrategia para la inclusion
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Este documento presenta la integración como una estrategia para la inclusión en la educación de acuerdo a la Ley de Educación Nacional No 26.206. La integración implica transformar los sistemas educativos para responder a las diferencias de los alumnos y garantizar el acceso a una educación de calidad e igualitaria para todos. Un testimonio de una maestra sugiere que si la "aula paralela" se hubiera establecido como algo natural en lugar de una estrategia, no habría sido una verdadera integración.
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El documento habla sobre la transversalidad en los programas de estudio. Explica que los cambios en el mundo moderno requieren que el currículo educativo no solo enseñe conocimientos sino que también fomente valores y habilidades. Luego menciona que en Costa Rica se han definido como temas transversales la cultura ambiental para el desarrollo sostenible y la educación integral de la sexualidad y la afectividad.
Practica de word
Escuela Nueva es un sistema educativo que integra estrategias curriculares, de capacitación docente, administración escolar y participación comunitaria con el objetivo de ofrecer educación primaria de calidad en zonas rurales y urbanas. Promueve el aprendizaje activo y centrado en el estudiante, un currículo relevante y flexible, y la formación de valores a través de estrategias experienciales. Dos aportes clave han sido integrar de manera sistémica todos los componentes bajo la premisa de que la mejora educativa
Gestiones
La Institución Educativa Técnico Simona Amaya trabaja continuamente para mejorar su gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad. El documento describe las políticas y estrategias de cada área de gestión, incluyendo el direccionamiento estratégico, plan de estudios, uso de recursos, mantenimiento de instalaciones, y relaciones con la comunidad y otras organizaciones.
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Este documento propone un plan para promover la igualdad de género en el sistema educativo a través de cuatro objetivos: 1) implementar planes escolares sin sesgos de género, 2) sensibilizar a la comunidad educativa sobre la igualdad de género, 3) prevenir la violencia de género, y 4) integrar la perspectiva de género en la administración educativa. El plan incluye actividades como talleres, análisis de medios y discusiones para lograr estos objetivos.
Actividad 6 de la III parte código lucía
El documento presenta un código deontológico propuesto para maestros de educación básica que podría guiar las decisiones de Lucía. El código establece los deberes de los maestros hacia los estudiantes, padres, la profesión, otros maestros, la institución escolar y la sociedad, con el objetivo de mejorar la educación y facilitar el crecimiento de los estudiantes.
Presentacion 4-4
El documento discute la necesidad de reformas integrales en el sistema educativo mexicano para abordar las profundas desigualdades sociales. Propone que el Estado debe coordinar y articular mejor la educación pública y privada en todos los niveles, desde básica a superior, a través de políticas educativas nacionales que mejoren la calidad en su conjunto. También enfatiza la importancia de incluir a la educación como parte fundamental de un proyecto de reforma nacional.
jaume Trilla
El documento discute los conceptos de educación formal e informal. Define la educación formal como aquella que ocurre dentro de instituciones educativas formales como escuelas. La educación informal ocurre fuera de este marco institucional pero aún tiene objetivos de aprendizaje explícitos. Existe confusión entre criterios metodológicos y estructurales para definir estas categorías. Se concluye que se debe utilizar el criterio estructural de inclusión o exclusión del sistema educativo formal para delimitar claramente estos conceptos.
Psicologia educativa
Este documento describe los principios pedagógicos y psicológicos que sustentan la práctica del psicólogo en la educación, incluyendo la individualización, socialización, autonomía, creatividad y participación. También discute los retos actuales de la psicología educativa como mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, apoyar a estudiantes saludables, y fortalecer la relación familia-escuela. Finalmente, explica que la psicología educativa busca mejorar el ámbito educativo
Normativa y reglamento de convivencia escolar
El siguiente trabajo forma parte de mi portafolio de evidencias del curso prevención de la violencia
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Este documento presenta un plan estratégico para promover una escuela inclusiva en el País Vasco. Explica que la escuela inclusiva surge de reflexiones sobre cómo hacer la educación más democrática e integradora de todos los estudiantes. También describe brevemente la evolución histórica hacia una mayor inclusión en el País Vasco desde 1982 y los esfuerzos internacionales a favor de una educación de calidad para todos. El objetivo del plan es establecer acciones para que cada estudiante alcance el éxito escolar y mejorar la calidad del
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Este documento habla sobre la importancia de la educación inclusiva para garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades. La educación inclusiva requiere una respuesta educativa diferenciada para todos los estudiantes, respetando la diversidad y creando sociedades justas mediante el desarrollo de competencias. Lograr una educación inclusiva de calidad implica identificar y eliminar barreras en las escuelas, el aula y las familias a través de un proceso participativo que involucra a todos los actores educativos.
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Cómo hacer un buen
Este documento describe cómo hacer un buen proyecto de tesis con metodología cualitativa. Explica que un proyecto debe resumir brevemente el tema de estudio, objetivos e importancia. Luego introduce el tema y describe investigaciones previas. Más adelante detalla los objetivos generales de la investigación y la metodología cualitativa, incluyendo opciones epistemológicas y ontológicas. El documento provee una guía general para la estructura y contenido de un proyecto de tesis cualitativo.
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Presentación trabajo final
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Ramón s. sánchez actividad 2 marco político pedagógico
El documento describe los desafíos de garantizar la permanencia de los estudiantes en la escuela secundaria y la inclusión de aquellos que quedaron fuera del sistema. Señala la importancia de comprender las trayectorias escolares individuales y abordar los obstáculos que enfrentan los estudiantes desde enfoques diversos e institucionales. También resalta la necesidad de capacitar a los docentes para trabajar en diferentes contextos sociales y con estrategias adaptadas a cada situación, como el uso de las TIC y materiales adecuados.
Especialización TIC
Este documento presenta la estructura y contenidos de un curso de actualización y especialización docente en el uso pedagógico de las TIC. El curso está dirigido a docentes y directivos de nivel secundario y de formación docente. Se desarrollará de forma virtual y presencial a lo largo de 400 horas, abordando temas como marco político pedagógico, modelo 1 a 1, estrategias docentes con TIC, y desarrollo de proyectos educativos con TIC. Incluye módulos temáticos
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Power Point Educación Inclusiva
La educación Argentina está transitando por un proceso de transformación. La obligatoriedad y la inclusión son dos variables que apuntan a la calidad con equidad, desarrollo integral, igualdad de oportunidad y de acceso a los bienes culturales, como así también al acceso, permanencia y egreso de los estudiantes, contemplando la diversidad, pluralidad y masificación. Atender la heterogeneidad plantea el desafío de revisar e implementar nuevas propuestas educativas.
En un mundo donde los medios tecnológicos y de comunicación van acortando distancias y facilitan el acceso rápido a la información y el conocimiento, las TIC vienen para constituir una herramienta pedagógica que enriquezca las prácticas de enseñanza, estimulen los modos de aprendizaje, acorten distancias generacionales, incorporen lenguajes y herramientas que,en mayor o menor grado, forman parte de la realidad de nuestros alumnos. La integración de las TIC favorecen en el alumnado el sentido reflexivo, crítico, solidario y colaborativo, la capacidad de seleccionar contenidos y sitios de publicación, etc., es decir desarrollar nuevas competencias que los habilite para insertarse al mundo sociocultural y económico.
Power point educacion_inclusiva
El documento discute los desafíos de enseñar y aprender en la nueva escuela secundaria, incluyendo la necesidad de garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y estrategias pedagógicas que beneficien a los sectores más desfavorecidos. También resalta la importancia de repensar las prácticas institucionales y criterios de evaluación para atender a la diversidad de estudiantes, así como integrar las tecnologías de la información y comunicación para enriquecer el aprendizaje.
Power point educacion_inclusiva
El documento discute los desafíos de enseñar y aprender en la nueva escuela secundaria, incluyendo la necesidad de garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y estrategias pedagógicas que brinden oportunidades a los estudiantes de todos los orígenes. También resalta la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus habilidades.
Power point educacion_inclusiva (1)
El documento discute los desafíos de enseñar y aprender en la nueva escuela secundaria, incluyendo la necesidad de garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y estrategias pedagógicas que brinden oportunidades a los estudiantes de todos los orígenes. También resalta la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus habilidades.
Cuadernillo Trabajo Practico 2014
Este documento presenta un plan de trabajo práctico sobre la identificación y explicación de las dificultades de aprendizaje y propuesta de intervención pedagógica. Discute los enfoques médico y conductista tradicionales para abordar las dificultades de aprendizaje y propone un enfoque holístico e inclusivo que considera factores internos y ambientales en la interacción entre el alumno y su contexto educativo.
Similar a la integración como estrategia para la inclusion (20)
Ticya"La integración como estrategia de inclusión"
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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la integración como estrategia para la inclusion
- 1. Instituto Superior de Formación y Capacitación Docente Nº 1. Profesorado en Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. Alumnas: Lovatto, Diana Ramírez, Sofía Salina, Mariela Toledo, Ma. Gabriela Y balo, Tamara http://2.bp.blogspot.com/-m7ibybqwor4/TuX0- 6MTUNI/AAAAAAAAAjg/KxyDgvOBuSE/s1600/_TIC.jpg
- 2. La Integración como estrategia para la inclusión
- 3. El principio de inclusión en las normativas nacionales Ley de Educación Nacional Nº 26.206 Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales Acceso a educación obligatoria y gratuita. Igualdad, inclusión y la no discriminación Derecho a la educación de calidad.
- 4. De Políticas y Estrategias La inclusión es una política educativa y simultáneamente, una estrategia de políticas mas generales como la igualdad de oportunidades y justicia social.
- 5. Integración en Proceso Toda estrategia de integración, implica transformar los sistemas educativos y otros entornos de aprendizajes para responder las diferencias de los alumnos.
- 6. Testimonio de una maestra integradora Si a la practica de “aula paralela” se hubiese establecido como natural y constate, no habría sido una integración como estrategia para la inclusión.
- 7. El Par Inclusión -Exclusión
- 8. Como explica Echeita Si las conclusiones de las evaluaciones demuestran que una serie de estrategias no funciona, es fundamental pensar nuevas formas de abordaje de la problemática que implique nuevas acciones, roles y procesos