This is an activity for secondary students of English as a foreing language

1. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico

2.  Inglés 4º de ESO
 Grupos de ESO nivel B1
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico

3.  - Visionado de una noticia de un canal
americano.
 - Desarrollar la destreza de comprensión
auditiva y expresión oral y escrita.
 - Comprensión de vocabulario,
expresiones relacionadas con la ley.
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico

4.  - Ver una noticia en you tube sobre la
piratería moderna.
 - Trabajo con léxico y expresiones
relacionadas con los delitos
 -Escuchar y entender la noticia para
después expresar su opinión
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico

5.  Video en You Tube con un extracto de
la banda Sonora de Piratas del Caribe:
http://www.youtube.com/watch?v=aj1U8Mp
 Video titulado “Who are the pirates”:
http://www.youtube.com/watch?v=8hDnBIM
 Pizarra digital o cañon con ordenador
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico

6.  - Como actividad inicial warmer pondremos el primer
video con la banda sonora de Piratas del Caribe (2
minutos aprox.)y después pasaremos a realizar un
brainstorming sobre que les sugiere la palabra “Pirates”.
Escribiremos todo el feedback de los alumnos y
aprovecharemos para repasar vocabulario básico.
(eye patch, treasure, parrot, skull and crossed bones
flag…) (5 minutos).
 -A continuación en parejas les pedimos que escriban
aspectos positivos y negativos que crean que tienen o
tenían los piratas.(5 minutos)
 -Se ponen en común las respuestas (5 minutos)
 - Visionamos el video “Who are the Pirates” (3 minutos).
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-
Marzo 2009

7.  - Proyectamos las siguientes preguntas en la pizarra o bien se las dictamos (10minutos)
How many ships have the pirates hijacked?
 What do the pirates ask for?
 What nationalities are mentioned in the video?
 Why do many Young Somali men become pirates?
 Do they have a government in Somalia?
 What equipment do they use to kidnap a cargo ship?
 How much money did they get in ransom?
 How did they get the money?
 How do the pirates consider themselves?

 Se pueden corregir visionando de Nuevo el video o directamente entre todos los alumnos con el profesor. (5 minutos).

 Para terminar la sesión se pueden hacer esta actividad como:

 A Writing: Do you think it’s right that governments pay ransom to pirates?
 Are there any options?
 Contestar la pregunta usando entre 100 y 120 palabras.
 O bien la misma pregunta en forma de

 B Speaking argumentando su respuesta. (15 minutos)



Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico

8.  - Comprensión del vocabulario del video
 -Respuesta de las preguntas-
 - Realización de la redacción o
participación en el speaking.
 -Tarea para casa
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico