Promover el ajedrez en las escuelas

1. PROYECTO:
AJEDREZ
ESCOLAR
DIPLOMADO IAVA: M4_U1_MAGP
Es por ello que se elige al AJEDREZ ESCOLAR DIFERENTE AL
COMPETITIVO, como herramienta pedagógica para desarrollar
aprendizajes diferenciados, divergentes, los cuales fortalezcan
nuevos conocimientos que se vendrán adquiriendo durante el
proceso enseñanza – aprendizaje.

2. PROYECTO:AJEDREZESCOLAR
1
Grupo: 38
Maestra: Arcelia Yuritzi Mercader Castillo
Alumno: Mario Alberto González Pineda
RESUMEN:
Los alumnos cada vez, requieren de mayor MOTIVACION para asistir a
clases, les falta interés, todos los actores del proceso educativo, tanto
autoridades de gobierno (federal, estatal y municipal) e institucionales
(supervisores y directivos), padres de familia, maestros y personal de
apoyo, debemos dejar de lado otros intereses y dedicarnos tanto a elaborar
programas (escuelas de tiempo completo, fines de semana culturales y
deportivos, consejos técnicos escolares), donde el centro de atención sea
realmente el alumno.

3. PROYECTO:AJEDREZESCOLAR
2
PALABRAS CLAVE: Falta de compromiso, interés, motivación, recursos,
tiempo-espacio, atención personalizada, indolencia, negligencia, miedo a lo
desconocido, renuencia a trabajar en algo novedoso.
PROBLEMA-ANTECEDENTE: No se cumple cabalmente los compromisos
de la educación básica que el gobierno se ha propuesto (Plan 2011),
dejando a la escuela, padres y al maestro frente a situaciones fuera de su
alcance, ejemplo las Aulas Digitales, pizarrones multimedia, escuela para
padres, cursos de formación docente en las Habilidades Digitales para
Todos, conexión e infraestructura.
Por lo que para alcanzar los objetivos propuestos en tal Plan, debemos
comprometernos de tiempo completo con ética y profesionalismo.
JUSTIFICACION: Es por ello que se elige al Ajedrez Escolar, diferente al
Competitivo, como herramienta pedagógica para desarrollar aprendizajes
con todos los beneficios que ello conlleva, los cuales van a fortalecer
nuevos conocimientos que se vendrán adquiriendo durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS:
GENERAL: Apertura, se implementara un programa secuencial de
actividades presenciales y en línea, donde el alumno aprenda a reconocer
la historia e importancia del Deporte – Ciencia.
Desarrollo, que identifique, integre e interprete a las piezas y su
movimiento, no como un deporte que forma parte de un área de educación
física, sino como un proceso lógico-matemático.
Cierre, que reflexione y evalué la toma de decisiones en el juego, así como
en las demás materias y en su vida diaria.
ESPECIFICOS: Que los padres de familia se involucren en estas
actividades para tener el seguimiento en sus casas, ya sea en forma física
o digital, y estén en contacto permanente con sus hijos y personal escolar.
RECURSOS: aula, proyector, PC, conexión a internet, cámara web,
dispositivo móvil, tableros, relojes, programas de comunicación sincrónica
y asincrónica, personal capacitado, tutoriales y asesoría digital.

5. PROYECTO: AJEDREZ ESCOLAR
ETAPAS TIEMPO DE
EJECUCION
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE QUIEN LA
REALIZA
CONCLUSIONES
Cada
bimestre.
Ciclo escolar
2014-2015
Hacer un sondeo
del alumnado
que servirá como
grupo piloto,
para valorar el
grado de
enseñanza-
aprendizaje,
Inicial, Medio o
Avanzado.
Así como
también al
personal de
apoyo e
institucional,
como padres de
familia, y grupos
no
gubernamentales
incluirlos en este
Aula, proyector,
PC, conexión a
internet, cámara
web, dispositivo
móvil, tableros,
relojes,
programas de
comunicación
sincrónica y
asincrónica,
personal
capacitado,
tutoriales y
asesoría digital.
Autoridades
educativas
federal, estatal y
municipal.
Autoridades
institucionales:
supervisor,
asistencia
educativa,
personal de
apoyo,
coordinadores,
directivos,
padres de
familia y
maestros.
Que todos los
actores en este
proceso lo apliquen
con
responsabilidad en
bien de la
comunidad escolar
a la que
pertenecemos.
Siendo una nueva
forma, tal vez
mejorada de
utilizar el juego
como recurso
pedagógico, y que
el Ajedrez en
cualquiera de sus
variantes
desarrolla y activa
los procesos

6. PROYECTO:AJEDREZESCOLAR
1
proceso. mentales, capaces
de controlar la
impulsividad o los
estados de ánimo,
la cual es la base
principal de la
fijación de la
personalidad.
Criterios de evaluación: Rubrica,
Excelente
Muy bien
Bien
Regular