Escuela San Carlos

1. CUIDANDO MI ALIMENTACION EN MI ESCUELA
A TRAVES DE LAS TIC
Autor(a):
ALBENI CANTILLO
Proyecto Pedagógico asesorado por Albeni castillo en el marco de la Etapa de
Formación 2012 del programa Computadores para Educar en el municipio de
Bosconia – Cesar. Dirigido a los estudiantes del grado 1º-5º
Escuela San Carlos
Bosconia – Cesar
2012

2. JUSTIFICACION
Durante el desarrollo de este proyecto, de aula, tomaremos las TIC como una
herramienta básica.
Los estudiantes de la ESCUELA SAN CARLOS, tiene la costumbre de pedir en
susloncheras de recreo productos que no los beneficia en su alimentación
como dulces, gaseosas y papitas que no alimentan; Los anterior causa
problemas a la salud del estudiante en el futuro, por los azucares refinados,
colorantes y preservativos con los que son preparados.
La docente ha propuesto para elpróximo año sensibilizar a los padres para que
compren productos nutritivos que fortalezcan su desarrollo y producción
intelectual.
Para alcanzar este propósito se proponen menús de loncheras nutritivas

3. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Como a través de las TIC puedo sensibilizar a los estudiantes de la mala
alimentación?
EXPLORACION PREVIA
¿Cómo interviene la tecnología en mi aula de clase y el entorno que me
rodea?

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar la alimentación en los niños de primero teniendo las TIC como
recurso básico.
Sensibilizar al estudiante para que consuma productos nutritivos en la
hora de recreo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificarla diferencia de un producto no nutritivo y un producto nutritivo.
Adquirir el hábito de consumir productos nutritivos.

5. COMPETENCIAS
Las áreas involucradas en el proyecto están las ciencias naturales
Las competencias a desarrollar:
Competencia textual.
Diferenciar alimentos Nutritivos para el estudiante.
Competencia cognitiva.
Inferencia textual, interpretación textual, síntesis de secuencias, sucesos,
tiempo.
Competencias lectoras.
Diferenciación de los alimentos fundamentales para el organismo.
Reconocimientos de los diferentes productos en la cadena alimenticia.
Competencias Tecnológicas:
El aporte de las TIC, tales como el Excel y power point y la web, ayudan a crear
contextos sociales cooperativos para aprender. Promueven el desarrollo de
competencias tecnológicas asociadas a la selección y manejo adecuado de las
herramientas para producir textos con sentido, así como para buscar y analizar
información y transferir conocimiento, como medio de socialización de los
aprendizajes.

6. REFERENTES CONCEPTUALES
Antecedentes:
Las consultas e investigaciones que se han encontrado a lo largo de la
realización del presente proyecto, han sido de gran importancia ya que aporta
aun más conocimientos acerca de la incorporación de las TIC en el proceso del
aprendizaje de la alimentación en los estudiantes. Estos antecedentes los
hemos encontrado enciclopedia Wikipedia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Alimento

7. DELIMITACIONES
DELIMITACION ESPACIAL
El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la Escuela San Carlos,
ubicada en la Vereda Loma Coloradadel municipio de Bosconia, departamento
del Cesar.
DELIMITACION TEMPORAL
Se estima que la duración del proyecto será de cuatro (4) meses.

8. TEMATICA A ESTUDIAR
Alimentación.
RECURSOS DIDACTICOS
Revistas, Libros de ciencias naturales.
RECURSOS DIGITALES
excel y power point.

9. METODOLOGIA
El método a utilizar es el método constructivista, ya que los alumnos van a
incorporar nuevos conocimientos a conocimientos previos, relacionándolos
entre si para formar conclusiones y poder hacer significativo el aprendizaje.
El alumno debe aprender a cuestionar a explorar e incluso a hacer un análisis
de su propio conocimiento. Se promueve el pensamiento crítico durante el
proceso de enseñanza, involucrando al alumno en todo momento. Se
promueve también así la toma de decisiones para guiar al niño hacia una
libertad responsable. El constructivismo promueve destrezas sociales y de
comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e intercambio
de ideas.

10. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Actividad 1: El docentes y alumnos(as) definen los conceptos a analizar y otros
para producir (alimentación) como: Elaborar actividades y cuestionarios para la
implementación del trabajo.
Actividad 2: Los alumnos realizan todas las actividades de la WEB.

11. PLAN DE ACTIVIDADES
1. Labor Del Docente
Elabora el proyecto clase.
Acompaña al estudiante en las consultas internet.
Fija criterios para el diseño de diapositivas.
Aplica la evaluación formativa.
2. Labor Del Estudiante
Consulta a docentes.
Elaboración de diapositivas.
Sustentación trabajo.
Divulgación de trabajo

12. EVALUACIÓN
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los
ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se
pretende en la comunidad educativa.
Permitirá conocer y fortalecer en la institución y en los estudiantes: Los
avances cognoscitivos, biológicos, habilidades y destrezas comunicativas,
actitudes, valores, interrelación personal y afectiva. Y el desarrollo de las
competencias de manera más integradas. Se evaluará todo el proceso
curricular teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y
tecnológicos de la escuela.

13. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Buen uso de la alimentación.
Sensibilizar al estudiante de la importancia de la buena alimentación.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Consulta internet.
Elaboración diapositiva
Sustentación trabajo.

14. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Septiembre
Noviembre
Octubre
Agosto
ACCION A REALIZAR
1. Diseño del proyecto
2. Identificación de la pregunta problema
3. Definición de Objetivos
4. Busqueda de antecedentes
5. Planteamiento de la metodologia a utilizar
6. Planeación de las actividades a desarrollar
7. Desarrollo de las actividades propuestas
8. Evaluación de las actividades desarrolladas
9. Elaboración de informes y observaciones