SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A
Ejercicio de estadística Box-Plot
Teniendo en cuenta las características del diagrama Box-Plot… Interpreta los siguientes
gráficos que recogen las respuestas del alumnado de Enfermería de Primero del cuso
académico 2013-2014.
En esta gráfica se describe la valoración social de la enfermería por parte del alumnado
de primero de dicha carrera.
1. El rango de la valoración va de 4 a 10, siendo 4 el valor de más baja valoración y
10 el máximo.
2. Cuartiles:
- El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 4 a 6 en la
escala.
- El segundo cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 6 a 7.
- El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de 7 a 8.
- El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca de 8 a
10.
El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de la opinión del
alumnado con respecto a la valoración social de la enfermería.
3. Vemos que el 50% de las valoraciones de enfermería se recogen en la caja y va
desde 6 a 8.
4. La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor 7.
5. Los bigotes son los valores máximos (10) y mínimos (4).
Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A
En esta gráfica se describen las horas de dedicación a la práctica del deporte por parte
del alumnado de primero de enfermería.
1. El rango de la valoración va de 1 a 7, siendo 1 el valor de más baja valoración
y 7 el máximo. Presenta un valor atípico que se encuentra fuera de rango y está
representado mediante un asterisco que corresponde al valor 15 horas de
práctica de deporte.
2. Cuartiles:
- El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 1 a 2.5
(aproximadamente) en la escala.
- El segundo cuartil corresponde al siguiente 25% del alumnado y abarca de 2.5
a 4.
- El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de 4 a 5.
- El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca de 5 a 7.
El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de la opinión del
alumnado con respecto a las horas de dedicación a la práctica de deporte.
3. Vemos que el 50% de las valoraciones de horas dedicadas a la práctica de
deporte se recogen en la caja y va desde 2.5 a 5h.
4. La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor 4 h.
5. Los bigotes son los valores máximos (1h) y mínimos (7h).
Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A
En esta gráfica se describen el número de cigarrillos fumados al día por parte del
alumnado de primero de enfermería.
1. El rango de la valoración va de 1 a 10, siendo 1 el valor de más baja
valoración y 10 el máximo. Presenta dos valores atípicos que se encuentran
fuera de rango y están representados mediante un único círculo y tiene los
valores 40 y 16 junto a él que corresponden al valor de 20 cigarrillos al día.
2. Cuartiles:
- El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 1 a 3 en la
escala.
- El segundo cuartil corresponde al siguiente 25% del alumnado y abarca de 3 a
4.
- El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de 4 a 9.
- El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca de 9 a 10.
El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de la opinión del
alumnado con respecto a la valoración del número de cigarrillos fumados al día.
3. Vemos que el 50% de las valoraciones del número de cigarrillos fumados al
día se recogen en la caja y va desde 3 a 9.
4. La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor 4
cigarrillos al día.
5. Los bigotes son los valores máximos (10) y mínimos (1).
Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A
En esta gráfica se describen el peso de varones y mujeres del alumnado de
primero de enfermería. Para comentar este gráfico haremos en primer lugar el
de los varones y luego el de las mujeres, para finalmente comentar las
diferencias.
1. Varones:
1) El rango de la valoración va de 70 a 100, siendo 70 el valor de más
baja valoración y 100 el máximo.
2) Cuartiles:
o El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 70 a
75 en la escala.
o El segundo cuartil corresponde al siguiente 25% del alumnado y
abarca de 75 a 77.
o El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de
77 a 87 (aproximadamente).
o El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca
de 87 a 100.
El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de peso del
alumnado varón con respecto a la valoración del alumnado que
compone enfermería.
3) Vemos que el 50% de las valoraciones del peso se recogen en la caja y
va desde 75 a 87.
4) La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el
valor 77 kg.
5) Los bigotes son los valores máximos (100) y mínimos (70).
Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A
2. Mujeres.
a. El rango de la valoración va de 39 a 79, siendo 39 el valor de más baja
valoración y 79 el máximo. Presenta un valor atípico que se encuentra fuera
de rango y está representado mediante un círculo con un 17 situado arriba,
que corresponde al valor 87 kilos.
b. Cuartiles:
o El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de
39 a 53 en la escala.
o El segundo cuartil corresponde al siguiente 25% del alumnado y
abarca de 53 a 59.
o El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca
de 59 a 68 (aproximadamente).
o El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y
abarca de 68 a 79.
El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de peso del
alumnado mujer con respecto a la valoración del alumnado que compone
enfermería.
c. Vemos que el 50% de las valoraciones del peso se recogen en la caja y va
desde 53 a 68.
d. La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor
59 kg.
e. Los bigotes son los valores máximos (79) y mínimos (39).
3. ¿Y que diferencias observas entre chicos y chicas?
- El 50% del alumnado varón tiene un peso entre 77 y 87, mientras que el
50% de las mujeres tienen un peso entre 53 y 68.
- Con respecto al peso máximo y mínimo de cada sexo también hay
diferencias , ya que el peso máximo de los varones es 100 y el de las
mujeres 79 y el mínimo de estas es 39, mientras que el peso mínimo en
hombres es de 70 kilos.
- Otra diferencia es que el rango de peso de mujeres y hombres es muy
distinto, siendo el rango de peso en varones mayor que en mujeres.
- Ocurre lo mismo con la mediana, ya que el valor de esta en hombres es 77
mientras que en mujeres es de 59 kg.
- En definitiva el peso es una variable dependiente del sexo.

Más contenido relacionado

Destacado

Presentación1spsssss
Presentación1spsssssPresentación1spsssss
Presentación1spsssssmarleomor
 
Seminario 6 de estadã tica
Seminario 6 de estadã ticaSeminario 6 de estadã tica
Seminario 6 de estadã ticamarleomor
 
Medidas de posicion
Medidas de posicionMedidas de posicion
Medidas de posicionmarleomor
 

Destacado (9)

Presentación1spsssss
Presentación1spsssssPresentación1spsssss
Presentación1spsssss
 
Intervalos de confianza
Intervalos de confianzaIntervalos de confianza
Intervalos de confianza
 
Seminario 6 de estadã tica
Seminario 6 de estadã ticaSeminario 6 de estadã tica
Seminario 6 de estadã tica
 
T de student
T de studentT de student
T de student
 
Medidas de posicion
Medidas de posicionMedidas de posicion
Medidas de posicion
 
Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Seminario 10
Seminario 10Seminario 10
Seminario 10
 
Ejercicios
EjerciciosEjercicios
Ejercicios
 
Práctica 7
Práctica 7Práctica 7
Práctica 7
 

Similar a Ejercicio de estadã­stica box

ejercicio de estadisticas
ejercicio de estadisticasejercicio de estadisticas
ejercicio de estadisticassolemo
 
Ejercicio de estadística box-PLOT
Ejercicio de estadística box-PLOT Ejercicio de estadística box-PLOT
Ejercicio de estadística box-PLOT elviragarciafdz
 
Ejercicios box-plot voluntario
Ejercicios box-plot voluntarioEjercicios box-plot voluntario
Ejercicios box-plot voluntarioamandanugra
 
Actividad Box-Plot
Actividad Box-PlotActividad Box-Plot
Actividad Box-Plotcarolinaore
 
Box plot mio
Box plot mioBox plot mio
Box plot miomaralvbog
 
Ejercicio diagrama de cajas
Ejercicio diagrama de cajasEjercicio diagrama de cajas
Ejercicio diagrama de cajasMarisa Mena
 
Ejercicio voluntario blox plot
Ejercicio voluntario blox plotEjercicio voluntario blox plot
Ejercicio voluntario blox plotAuroraRuiz10
 
Ejercicios box plot
Ejercicios box plotEjercicios box plot
Ejercicios box plotmargontir2
 
Ejercicio tema 6: estadística
Ejercicio tema 6: estadísticaEjercicio tema 6: estadística
Ejercicio tema 6: estadísticaMarta Garcia Reyes
 
Ejercicios box plot
Ejercicios box plotEjercicios box plot
Ejercicios box plotJose Rogerio
 
Tablas de Contingencia SPSS
Tablas de Contingencia SPSSTablas de Contingencia SPSS
Tablas de Contingencia SPSSsardiacas
 
Medidas de Posicion No central.pptx
Medidas de Posicion No central.pptxMedidas de Posicion No central.pptx
Medidas de Posicion No central.pptxIvan594545
 
ultima parte sem 5
ultima parte sem 5ultima parte sem 5
ultima parte sem 5solsolitott
 
Informe estadistica
Informe estadisticaInforme estadistica
Informe estadisticanoebapi
 

Similar a Ejercicio de estadã­stica box (20)

ejercicio de estadisticas
ejercicio de estadisticasejercicio de estadisticas
ejercicio de estadisticas
 
Ejercicio de estadística box-PLOT
Ejercicio de estadística box-PLOT Ejercicio de estadística box-PLOT
Ejercicio de estadística box-PLOT
 
Ejercicios box-plot voluntario
Ejercicios box-plot voluntarioEjercicios box-plot voluntario
Ejercicios box-plot voluntario
 
Actividad Box-Plot
Actividad Box-PlotActividad Box-Plot
Actividad Box-Plot
 
Ejercicio blox pot
Ejercicio blox potEjercicio blox pot
Ejercicio blox pot
 
Ejercicio box pdf
Ejercicio box pdfEjercicio box pdf
Ejercicio box pdf
 
Ejercicios blox pot
Ejercicios blox potEjercicios blox pot
Ejercicios blox pot
 
Box plot mio
Box plot mioBox plot mio
Box plot mio
 
Box plot.
Box plot. Box plot.
Box plot.
 
Box plot
Box plotBox plot
Box plot
 
Ejercicio diagrama de cajas
Ejercicio diagrama de cajasEjercicio diagrama de cajas
Ejercicio diagrama de cajas
 
Ejercicio voluntario blox plot
Ejercicio voluntario blox plotEjercicio voluntario blox plot
Ejercicio voluntario blox plot
 
Ejercicios box plot
Ejercicios box plotEjercicios box plot
Ejercicios box plot
 
Ejercicio tema 6: estadística
Ejercicio tema 6: estadísticaEjercicio tema 6: estadística
Ejercicio tema 6: estadística
 
Ejercicios box plot
Ejercicios box plotEjercicios box plot
Ejercicios box plot
 
Tablas de Contingencia SPSS
Tablas de Contingencia SPSSTablas de Contingencia SPSS
Tablas de Contingencia SPSS
 
Medidas de Posicion No central.pptx
Medidas de Posicion No central.pptxMedidas de Posicion No central.pptx
Medidas de Posicion No central.pptx
 
ultima parte sem 5
ultima parte sem 5ultima parte sem 5
ultima parte sem 5
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Informe estadistica
Informe estadisticaInforme estadistica
Informe estadistica
 

Más de marleomor

Seminario 7º ayudas tecnicas
Seminario 7º ayudas tecnicasSeminario 7º ayudas tecnicas
Seminario 7º ayudas tecnicasmarleomor
 
Seminario 7º ayudas tecnicas
Seminario 7º ayudas tecnicasSeminario 7º ayudas tecnicas
Seminario 7º ayudas tecnicasmarleomor
 
Medidas preventivas
Medidas preventivasMedidas preventivas
Medidas preventivasmarleomor
 
Ejercicio de estadística tema 5
Ejercicio de estadística tema 5Ejercicio de estadística tema 5
Ejercicio de estadística tema 5marleomor
 
Tarea seminario 2 estadisticas y tics power point
Tarea seminario 2 estadisticas y tics power pointTarea seminario 2 estadisticas y tics power point
Tarea seminario 2 estadisticas y tics power pointmarleomor
 
Tarea seminario 3
Tarea seminario 3Tarea seminario 3
Tarea seminario 3marleomor
 
Tarea seminario 3
Tarea seminario 3Tarea seminario 3
Tarea seminario 3marleomor
 
En las disciplinas de ciencias de la salud
En las disciplinas de ciencias de la saludEn las disciplinas de ciencias de la salud
En las disciplinas de ciencias de la saludmarleomor
 
Dialnet cortex insulary-surolputativoenlaconfiguraciondetras-2682957
Dialnet cortex insulary-surolputativoenlaconfiguraciondetras-2682957Dialnet cortex insulary-surolputativoenlaconfiguraciondetras-2682957
Dialnet cortex insulary-surolputativoenlaconfiguraciondetras-2682957marleomor
 

Más de marleomor (9)

Seminario 7º ayudas tecnicas
Seminario 7º ayudas tecnicasSeminario 7º ayudas tecnicas
Seminario 7º ayudas tecnicas
 
Seminario 7º ayudas tecnicas
Seminario 7º ayudas tecnicasSeminario 7º ayudas tecnicas
Seminario 7º ayudas tecnicas
 
Medidas preventivas
Medidas preventivasMedidas preventivas
Medidas preventivas
 
Ejercicio de estadística tema 5
Ejercicio de estadística tema 5Ejercicio de estadística tema 5
Ejercicio de estadística tema 5
 
Tarea seminario 2 estadisticas y tics power point
Tarea seminario 2 estadisticas y tics power pointTarea seminario 2 estadisticas y tics power point
Tarea seminario 2 estadisticas y tics power point
 
Tarea seminario 3
Tarea seminario 3Tarea seminario 3
Tarea seminario 3
 
Tarea seminario 3
Tarea seminario 3Tarea seminario 3
Tarea seminario 3
 
En las disciplinas de ciencias de la salud
En las disciplinas de ciencias de la saludEn las disciplinas de ciencias de la salud
En las disciplinas de ciencias de la salud
 
Dialnet cortex insulary-surolputativoenlaconfiguraciondetras-2682957
Dialnet cortex insulary-surolputativoenlaconfiguraciondetras-2682957Dialnet cortex insulary-surolputativoenlaconfiguraciondetras-2682957
Dialnet cortex insulary-surolputativoenlaconfiguraciondetras-2682957
 

Último

PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptxPROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptxJOSEANGELVILLALONGAG
 
La salud y sus determinantes, mapa conceptual
La salud y sus determinantes, mapa conceptualLa salud y sus determinantes, mapa conceptual
La salud y sus determinantes, mapa conceptualABIGAILESTRELLA8
 
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce... Estefa RM9
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docxUNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docxRosiChucasDiaz
 
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdfLaboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdfHecmilyMendez
 
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESINFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESangelojosue
 
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptxEmergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptxMediNeumo
 
Clase 13 Artrologia Cintura Escapular 2024.pdf
Clase 13 Artrologia Cintura Escapular 2024.pdfClase 13 Artrologia Cintura Escapular 2024.pdf
Clase 13 Artrologia Cintura Escapular 2024.pdfgarrotamara01
 
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptxSEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptxanny545237
 
ICTERICIA INFANTIL Y NEONATAL 2024 v2.0.pdf
ICTERICIA INFANTIL Y NEONATAL 2024 v2.0.pdfICTERICIA INFANTIL Y NEONATAL 2024 v2.0.pdf
ICTERICIA INFANTIL Y NEONATAL 2024 v2.0.pdfMAHINOJOSA45
 
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxEJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxMaria969948
 
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptxCLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptxMairimCampos1
 
Dengue 2024 actualización en el tratamiento autorización de los síntomas trab...
Dengue 2024 actualización en el tratamiento autorización de los síntomas trab...Dengue 2024 actualización en el tratamiento autorización de los síntomas trab...
Dengue 2024 actualización en el tratamiento autorización de los síntomas trab...jchahua
 
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptxcaso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptxkimperezsaucedo
 
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdfREALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdfSamTartle
 
Bartonelosis-Medicina tropical-Medicina.pptx
Bartonelosis-Medicina tropical-Medicina.pptxBartonelosis-Medicina tropical-Medicina.pptx
Bartonelosis-Medicina tropical-Medicina.pptx Estefa RM9
 
Alcohol etílico bioquimica, fisiopatologia
Alcohol etílico bioquimica, fisiopatologiaAlcohol etílico bioquimica, fisiopatologia
Alcohol etílico bioquimica, fisiopatologiassuser76dfc8
 
Clase 11 Articulaciones de la Cabeza 2024.pdf
Clase 11 Articulaciones de la Cabeza 2024.pdfClase 11 Articulaciones de la Cabeza 2024.pdf
Clase 11 Articulaciones de la Cabeza 2024.pdfgarrotamara01
 
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptxFACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptxcamilasindicuel
 

Último (20)

PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptxPROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
PROCESO DE EXTRACCION: MACERACION DE PLANTAS.pptx
 
La salud y sus determinantes, mapa conceptual
La salud y sus determinantes, mapa conceptualLa salud y sus determinantes, mapa conceptual
La salud y sus determinantes, mapa conceptual
 
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
Infecciones de la piel y partes blandas(Impétigo, celulitis, erisipela, absce...
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docxUNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL Y MAYO 2024.docx
 
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdfLaboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
Laboratorios y Estudios de Imagen _20240418_065616_0000.pdf
 
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTESINFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
INFECCION DE TRACTO URINARIO (ITU) EN GESTANTES
 
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptxEmergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
Emergencia Neumológica: Crisis asmática.pptx
 
Clase 13 Artrologia Cintura Escapular 2024.pdf
Clase 13 Artrologia Cintura Escapular 2024.pdfClase 13 Artrologia Cintura Escapular 2024.pdf
Clase 13 Artrologia Cintura Escapular 2024.pdf
 
Transparencia Fiscal HJPII Marzo 2024
Transparencia  Fiscal  HJPII  Marzo 2024Transparencia  Fiscal  HJPII  Marzo 2024
Transparencia Fiscal HJPII Marzo 2024
 
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptxSEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
SEMANA 1 GENERALIDADES Y TERMINOLOGIAS EN BIOSEGURIDAD.pptx
 
ICTERICIA INFANTIL Y NEONATAL 2024 v2.0.pdf
ICTERICIA INFANTIL Y NEONATAL 2024 v2.0.pdfICTERICIA INFANTIL Y NEONATAL 2024 v2.0.pdf
ICTERICIA INFANTIL Y NEONATAL 2024 v2.0.pdf
 
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptxEJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
EJERCICIOS DE BUERGUER ALLEN FISIOTERAPIApptx
 
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptxCLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO NIÑO.pptx
 
Dengue 2024 actualización en el tratamiento autorización de los síntomas trab...
Dengue 2024 actualización en el tratamiento autorización de los síntomas trab...Dengue 2024 actualización en el tratamiento autorización de los síntomas trab...
Dengue 2024 actualización en el tratamiento autorización de los síntomas trab...
 
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptxcaso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
caso clinico relacionado con cancer gastrico.pptx
 
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdfREALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
REALIDAD NACIONAL-sylabus-2024-universidad cientifica del sur-segundo ciclo.pdf
 
Bartonelosis-Medicina tropical-Medicina.pptx
Bartonelosis-Medicina tropical-Medicina.pptxBartonelosis-Medicina tropical-Medicina.pptx
Bartonelosis-Medicina tropical-Medicina.pptx
 
Alcohol etílico bioquimica, fisiopatologia
Alcohol etílico bioquimica, fisiopatologiaAlcohol etílico bioquimica, fisiopatologia
Alcohol etílico bioquimica, fisiopatologia
 
Clase 11 Articulaciones de la Cabeza 2024.pdf
Clase 11 Articulaciones de la Cabeza 2024.pdfClase 11 Articulaciones de la Cabeza 2024.pdf
Clase 11 Articulaciones de la Cabeza 2024.pdf
 
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptxFACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
FACTORES GENETICOS Y AMBIENTALES EN LA GESTACION.pptx
 

Ejercicio de estadã­stica box

  • 1. Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A Ejercicio de estadística Box-Plot Teniendo en cuenta las características del diagrama Box-Plot… Interpreta los siguientes gráficos que recogen las respuestas del alumnado de Enfermería de Primero del cuso académico 2013-2014. En esta gráfica se describe la valoración social de la enfermería por parte del alumnado de primero de dicha carrera. 1. El rango de la valoración va de 4 a 10, siendo 4 el valor de más baja valoración y 10 el máximo. 2. Cuartiles: - El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 4 a 6 en la escala. - El segundo cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 6 a 7. - El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de 7 a 8. - El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca de 8 a 10. El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de la opinión del alumnado con respecto a la valoración social de la enfermería. 3. Vemos que el 50% de las valoraciones de enfermería se recogen en la caja y va desde 6 a 8. 4. La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor 7. 5. Los bigotes son los valores máximos (10) y mínimos (4).
  • 2. Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A En esta gráfica se describen las horas de dedicación a la práctica del deporte por parte del alumnado de primero de enfermería. 1. El rango de la valoración va de 1 a 7, siendo 1 el valor de más baja valoración y 7 el máximo. Presenta un valor atípico que se encuentra fuera de rango y está representado mediante un asterisco que corresponde al valor 15 horas de práctica de deporte. 2. Cuartiles: - El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 1 a 2.5 (aproximadamente) en la escala. - El segundo cuartil corresponde al siguiente 25% del alumnado y abarca de 2.5 a 4. - El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de 4 a 5. - El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca de 5 a 7. El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de la opinión del alumnado con respecto a las horas de dedicación a la práctica de deporte. 3. Vemos que el 50% de las valoraciones de horas dedicadas a la práctica de deporte se recogen en la caja y va desde 2.5 a 5h. 4. La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor 4 h. 5. Los bigotes son los valores máximos (1h) y mínimos (7h).
  • 3. Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A En esta gráfica se describen el número de cigarrillos fumados al día por parte del alumnado de primero de enfermería. 1. El rango de la valoración va de 1 a 10, siendo 1 el valor de más baja valoración y 10 el máximo. Presenta dos valores atípicos que se encuentran fuera de rango y están representados mediante un único círculo y tiene los valores 40 y 16 junto a él que corresponden al valor de 20 cigarrillos al día. 2. Cuartiles: - El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 1 a 3 en la escala. - El segundo cuartil corresponde al siguiente 25% del alumnado y abarca de 3 a 4. - El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de 4 a 9. - El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca de 9 a 10. El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de la opinión del alumnado con respecto a la valoración del número de cigarrillos fumados al día. 3. Vemos que el 50% de las valoraciones del número de cigarrillos fumados al día se recogen en la caja y va desde 3 a 9. 4. La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor 4 cigarrillos al día. 5. Los bigotes son los valores máximos (10) y mínimos (1).
  • 4. Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A En esta gráfica se describen el peso de varones y mujeres del alumnado de primero de enfermería. Para comentar este gráfico haremos en primer lugar el de los varones y luego el de las mujeres, para finalmente comentar las diferencias. 1. Varones: 1) El rango de la valoración va de 70 a 100, siendo 70 el valor de más baja valoración y 100 el máximo. 2) Cuartiles: o El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 70 a 75 en la escala. o El segundo cuartil corresponde al siguiente 25% del alumnado y abarca de 75 a 77. o El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de 77 a 87 (aproximadamente). o El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca de 87 a 100. El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de peso del alumnado varón con respecto a la valoración del alumnado que compone enfermería. 3) Vemos que el 50% de las valoraciones del peso se recogen en la caja y va desde 75 a 87. 4) La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor 77 kg. 5) Los bigotes son los valores máximos (100) y mínimos (70).
  • 5. Mª Dolores León Morales 1 º de Enfermería U.D.V. Macarena Grupo A 2. Mujeres. a. El rango de la valoración va de 39 a 79, siendo 39 el valor de más baja valoración y 79 el máximo. Presenta un valor atípico que se encuentra fuera de rango y está representado mediante un círculo con un 17 situado arriba, que corresponde al valor 87 kilos. b. Cuartiles: o El primer cuartil corresponde al 25% del alumnado y abarca de 39 a 53 en la escala. o El segundo cuartil corresponde al siguiente 25% del alumnado y abarca de 53 a 59. o El tercer cuartil corresponde a otro 25% del alumnado y abarca de 59 a 68 (aproximadamente). o El cuarto cuartil corresponde al último 25% del alumnado y abarca de 68 a 79. El rango de los distintos cuartiles nos indica la dispersión de peso del alumnado mujer con respecto a la valoración del alumnado que compone enfermería. c. Vemos que el 50% de las valoraciones del peso se recogen en la caja y va desde 53 a 68. d. La línea que atraviesa la caja es la mediana y se corresponde con el valor 59 kg. e. Los bigotes son los valores máximos (79) y mínimos (39). 3. ¿Y que diferencias observas entre chicos y chicas? - El 50% del alumnado varón tiene un peso entre 77 y 87, mientras que el 50% de las mujeres tienen un peso entre 53 y 68. - Con respecto al peso máximo y mínimo de cada sexo también hay diferencias , ya que el peso máximo de los varones es 100 y el de las mujeres 79 y el mínimo de estas es 39, mientras que el peso mínimo en hombres es de 70 kilos. - Otra diferencia es que el rango de peso de mujeres y hombres es muy distinto, siendo el rango de peso en varones mayor que en mujeres. - Ocurre lo mismo con la mediana, ya que el valor de esta en hombres es 77 mientras que en mujeres es de 59 kg. - En definitiva el peso es una variable dependiente del sexo.