SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
EL TEXTO


  • ¿Qué es un texto?

     Un poema, un eslogan publicitario, un artículo periodístico, una
novela, el prospecto de un medicamento... son textos.

     Un texto es la unidad máxima de comunicación con sentido
completo. Dicho de otro modo, un texto es un enunciado o conjunto de
enunciados con sentido completo que se emite en una situación y con
una intencionalidad concreta.

     El texto puede presentar un extensión muy variable, desde una
palabra hasta páginas y páginas, como la novela El señor de los Anillos.


     Todo texto debe reunir las siguientes cualidades:

  • Debe ser ADECUADO a la situación comunicativa en que se
    produce. Debe tener en cuenta en qué situación, para qué receptor,
    con qué intención.
  • Debe ser COHERENTE, es decir, debe tener sentido y estar
    estructurado en torno a un mismo tema.
  • Debe estar COHESIONADO, es decir, las partes que lo forman
    deben estar bien relacionadas las unas con las otras. Para ello, se
    utilizan diferentes procedimientos lingüísticos:
    ◦ Repeticiones.
    ◦ Sustituciones.
    ◦ Elipsis.
    ◦ Conectores.
ACTIVIDAD: ALGO FALLA EN ESTOS TEXTOS:

TEXTO 1
   Situación comunicativa:
   Dos conocidos se encuentran en la calle.

     Texto:
     - Me han dicho que usted se va a casar.
     - Ah, sí, pero poco.
     - Me alegro. Adiós.
     - Adiós.

TEXTO 2
   Situación comunicativa:
   Un chico al levantarse de la cama habla con su madre.

      Texto:
      - Mamá, en el día de hoy no podré acudir a mi centro de estudios
porque muestro una intensa inflamación de las membranas mucosas y una
alteración aguda en la temperatura corporal.


TEXTO 3
      Situación comunicativa:
      Una estudiante de segundo de E.S.O. escribe una pequeña redacción
para su profesora de Lengua Castellana.

      Texto:
      María y su hermana se acercaron a un cachorro. El otro día María iba
paseando con su hermana. María y su hermana vieron un cachorro. El
cachorro parecía abandonado. A María y a su hermana les gustan mucho
los perros. María y su hermana no tienen perro. A los padres de María no
les gustan los animales. María y su hermana se llevaron el cachorro a casa.
María y su hermana van a intentar convencer a sus padres para poder
quedarse con el cachorro. La hermana de María acarició al cachorro. A
María y a su hermana el cachorro les pareció muy cariñoso.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Programación
ProgramaciónProgramación
Programacióncruzm14
 
Presentación del equipo 4 (2)
Presentación del equipo 4 (2)Presentación del equipo 4 (2)
Presentación del equipo 4 (2)maariana18
 
Bitácora 4 y 5
Bitácora 4 y 5Bitácora 4 y 5
Bitácora 4 y 5leslie
 
Esquema.
Esquema.Esquema.
Esquema.hausesp
 
Fabulas para niños
Fabulas para niñosFabulas para niños
Fabulas para niñosEditorial MD
 
Los textos literarios
Los textos literariosLos textos literarios
Los textos literariosauxihe
 
Rebsamen semana-6-español
Rebsamen semana-6-españolRebsamen semana-6-español
Rebsamen semana-6-españolDaniel Vasquez
 

La actualidad más candente (9)

Guía leng y com con ficha 2006 de 3° a 6°
Guía leng y com con ficha 2006 de 3° a 6°Guía leng y com con ficha 2006 de 3° a 6°
Guía leng y com con ficha 2006 de 3° a 6°
 
Programación
ProgramaciónProgramación
Programación
 
Presentación del equipo 4 (2)
Presentación del equipo 4 (2)Presentación del equipo 4 (2)
Presentación del equipo 4 (2)
 
Bitácora 4 y 5
Bitácora 4 y 5Bitácora 4 y 5
Bitácora 4 y 5
 
Esquema.
Esquema.Esquema.
Esquema.
 
La fabula
La fabulaLa fabula
La fabula
 
Fabulas para niños
Fabulas para niñosFabulas para niños
Fabulas para niños
 
Los textos literarios
Los textos literariosLos textos literarios
Los textos literarios
 
Rebsamen semana-6-español
Rebsamen semana-6-españolRebsamen semana-6-español
Rebsamen semana-6-español
 

Similar a El texto.propiedades

2º bach el texto
2º bach el texto2º bach el texto
2º bach el textoopanto69
 
CLASES EXPRECION ORAL.pdaZSDRTY7U8U7654322Q34567654321f
CLASES EXPRECION ORAL.pdaZSDRTY7U8U7654322Q34567654321fCLASES EXPRECION ORAL.pdaZSDRTY7U8U7654322Q34567654321f
CLASES EXPRECION ORAL.pdaZSDRTY7U8U7654322Q34567654321fLinner ortiz
 
literatura para aprender basico, medio y otros
literatura para aprender basico, medio y otrosliteratura para aprender basico, medio y otros
literatura para aprender basico, medio y otrosVivianaSarracinaGodo
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativodianitajv
 
Secuencia didactica: Reescritura Caperucita Roja
Secuencia didactica: Reescritura Caperucita RojaSecuencia didactica: Reescritura Caperucita Roja
Secuencia didactica: Reescritura Caperucita RojaEspicanet
 
Presentación primera clase
Presentación primera clasePresentación primera clase
Presentación primera clasecalulara
 
332 equipo 1 bloque 1
332 equipo 1 bloque 1332 equipo 1 bloque 1
332 equipo 1 bloque 1evelyn2195
 
Secuencia didactica sindrome de down2
Secuencia didactica sindrome de down2Secuencia didactica sindrome de down2
Secuencia didactica sindrome de down2nandi92
 
Secuencia didactica sindrome de down2
Secuencia didactica sindrome de down2Secuencia didactica sindrome de down2
Secuencia didactica sindrome de down2nandi92
 
De la literatura a la escritura
De la literatura a la escrituraDe la literatura a la escritura
De la literatura a la escrituraMEN
 

Similar a El texto.propiedades (20)

2º bach el texto
2º bach el texto2º bach el texto
2º bach el texto
 
Coherencia (puntos 1 y 2)
Coherencia (puntos 1 y 2)Coherencia (puntos 1 y 2)
Coherencia (puntos 1 y 2)
 
Elección de esteban cuento
Elección de esteban cuentoElección de esteban cuento
Elección de esteban cuento
 
Elección de esteban cuento
Elección de esteban cuentoElección de esteban cuento
Elección de esteban cuento
 
CLASES EXPRECION ORAL.pdaZSDRTY7U8U7654322Q34567654321f
CLASES EXPRECION ORAL.pdaZSDRTY7U8U7654322Q34567654321fCLASES EXPRECION ORAL.pdaZSDRTY7U8U7654322Q34567654321f
CLASES EXPRECION ORAL.pdaZSDRTY7U8U7654322Q34567654321f
 
literatura para aprender basico, medio y otros
literatura para aprender basico, medio y otrosliteratura para aprender basico, medio y otros
literatura para aprender basico, medio y otros
 
Software educativo
Software educativoSoftware educativo
Software educativo
 
Secuencia didactica: Reescritura Caperucita Roja
Secuencia didactica: Reescritura Caperucita RojaSecuencia didactica: Reescritura Caperucita Roja
Secuencia didactica: Reescritura Caperucita Roja
 
Guia 2 de español 7º
Guia 2 de español 7ºGuia 2 de español 7º
Guia 2 de español 7º
 
Sofware educativo
Sofware educativo Sofware educativo
Sofware educativo
 
Tipos de textos.
Tipos de textos.Tipos de textos.
Tipos de textos.
 
Tema 1: El texto
Tema 1: El textoTema 1: El texto
Tema 1: El texto
 
Presentación primera clase
Presentación primera clasePresentación primera clase
Presentación primera clase
 
La literatura
La literaturaLa literatura
La literatura
 
La comunicación
La comunicaciónLa comunicación
La comunicación
 
Proyecto Final
Proyecto FinalProyecto Final
Proyecto Final
 
332 equipo 1 bloque 1
332 equipo 1 bloque 1332 equipo 1 bloque 1
332 equipo 1 bloque 1
 
Secuencia didactica sindrome de down2
Secuencia didactica sindrome de down2Secuencia didactica sindrome de down2
Secuencia didactica sindrome de down2
 
Secuencia didactica sindrome de down2
Secuencia didactica sindrome de down2Secuencia didactica sindrome de down2
Secuencia didactica sindrome de down2
 
De la literatura a la escritura
De la literatura a la escrituraDe la literatura a la escritura
De la literatura a la escritura
 

Más de marquintasg

Lírica medieval culta (2014)
Lírica medieval culta (2014)Lírica medieval culta (2014)
Lírica medieval culta (2014)marquintasg
 
Lírica medieval culta 2013
Lírica medieval culta 2013Lírica medieval culta 2013
Lírica medieval culta 2013marquintasg
 
Lírica medieval tradicional
Lírica medieval tradicionalLírica medieval tradicional
Lírica medieval tradicionalmarquintasg
 
Actividades después de la lectura de Relato de un náufrago
Actividades después de la lectura de Relato de un náufragoActividades después de la lectura de Relato de un náufrago
Actividades después de la lectura de Relato de un náufragomarquintasg
 
Unidad 2. literatura medieval. el mester de juglaría.
Unidad 2. literatura medieval. el mester de juglaría.Unidad 2. literatura medieval. el mester de juglaría.
Unidad 2. literatura medieval. el mester de juglaría.marquintasg
 
Prosa renacentista
Prosa renacentistaProsa renacentista
Prosa renacentistamarquintasg
 
Ejercicio receta
Ejercicio recetaEjercicio receta
Ejercicio recetamarquintasg
 
Origen de la prosa
Origen de la prosaOrigen de la prosa
Origen de la prosamarquintasg
 
Lírica medieval culta
Lírica medieval cultaLírica medieval culta
Lírica medieval cultamarquintasg
 
Mester de clerecía (2012)
Mester de clerecía (2012)Mester de clerecía (2012)
Mester de clerecía (2012)marquintasg
 
Mester de juglaría (2012)
Mester de juglaría (2012)Mester de juglaría (2012)
Mester de juglaría (2012)marquintasg
 
El Barroco. La lírica
El Barroco. La líricaEl Barroco. La lírica
El Barroco. La líricamarquintasg
 
El verdadero valor del anillo. bucay
El verdadero valor del anillo. bucayEl verdadero valor del anillo. bucay
El verdadero valor del anillo. bucaymarquintasg
 
Teatro medieval. celestina
Teatro medieval. celestinaTeatro medieval. celestina
Teatro medieval. celestinamarquintasg
 
Lenguaje literario
Lenguaje literarioLenguaje literario
Lenguaje literariomarquintasg
 
Lírica medieval tradicional
Lírica medieval tradicionalLírica medieval tradicional
Lírica medieval tradicionalmarquintasg
 

Más de marquintasg (20)

Año grimm
Año grimmAño grimm
Año grimm
 
Lírica medieval culta (2014)
Lírica medieval culta (2014)Lírica medieval culta (2014)
Lírica medieval culta (2014)
 
Lírica medieval culta 2013
Lírica medieval culta 2013Lírica medieval culta 2013
Lírica medieval culta 2013
 
Lírica medieval tradicional
Lírica medieval tradicionalLírica medieval tradicional
Lírica medieval tradicional
 
Actividades después de la lectura de Relato de un náufrago
Actividades después de la lectura de Relato de un náufragoActividades después de la lectura de Relato de un náufrago
Actividades después de la lectura de Relato de un náufrago
 
Unidad 2. literatura medieval. el mester de juglaría.
Unidad 2. literatura medieval. el mester de juglaría.Unidad 2. literatura medieval. el mester de juglaría.
Unidad 2. literatura medieval. el mester de juglaría.
 
Prosa renacentista
Prosa renacentistaProsa renacentista
Prosa renacentista
 
D afne y apolo
D afne y apoloD afne y apolo
D afne y apolo
 
Ejercicio receta
Ejercicio recetaEjercicio receta
Ejercicio receta
 
Origen de la prosa
Origen de la prosaOrigen de la prosa
Origen de la prosa
 
La edad media
La edad mediaLa edad media
La edad media
 
Lírica medieval culta
Lírica medieval cultaLírica medieval culta
Lírica medieval culta
 
Mester de clerecía (2012)
Mester de clerecía (2012)Mester de clerecía (2012)
Mester de clerecía (2012)
 
Mester de juglaría (2012)
Mester de juglaría (2012)Mester de juglaría (2012)
Mester de juglaría (2012)
 
El Barroco. La lírica
El Barroco. La líricaEl Barroco. La lírica
El Barroco. La lírica
 
El verdadero valor del anillo. bucay
El verdadero valor del anillo. bucayEl verdadero valor del anillo. bucay
El verdadero valor del anillo. bucay
 
Renacimiento 1
Renacimiento 1Renacimiento 1
Renacimiento 1
 
Teatro medieval. celestina
Teatro medieval. celestinaTeatro medieval. celestina
Teatro medieval. celestina
 
Lenguaje literario
Lenguaje literarioLenguaje literario
Lenguaje literario
 
Lírica medieval tradicional
Lírica medieval tradicionalLírica medieval tradicional
Lírica medieval tradicional
 

El texto.propiedades

  • 1. EL TEXTO • ¿Qué es un texto? Un poema, un eslogan publicitario, un artículo periodístico, una novela, el prospecto de un medicamento... son textos. Un texto es la unidad máxima de comunicación con sentido completo. Dicho de otro modo, un texto es un enunciado o conjunto de enunciados con sentido completo que se emite en una situación y con una intencionalidad concreta. El texto puede presentar un extensión muy variable, desde una palabra hasta páginas y páginas, como la novela El señor de los Anillos. Todo texto debe reunir las siguientes cualidades: • Debe ser ADECUADO a la situación comunicativa en que se produce. Debe tener en cuenta en qué situación, para qué receptor, con qué intención. • Debe ser COHERENTE, es decir, debe tener sentido y estar estructurado en torno a un mismo tema. • Debe estar COHESIONADO, es decir, las partes que lo forman deben estar bien relacionadas las unas con las otras. Para ello, se utilizan diferentes procedimientos lingüísticos: ◦ Repeticiones. ◦ Sustituciones. ◦ Elipsis. ◦ Conectores.
  • 2. ACTIVIDAD: ALGO FALLA EN ESTOS TEXTOS: TEXTO 1 Situación comunicativa: Dos conocidos se encuentran en la calle. Texto: - Me han dicho que usted se va a casar. - Ah, sí, pero poco. - Me alegro. Adiós. - Adiós. TEXTO 2 Situación comunicativa: Un chico al levantarse de la cama habla con su madre. Texto: - Mamá, en el día de hoy no podré acudir a mi centro de estudios porque muestro una intensa inflamación de las membranas mucosas y una alteración aguda en la temperatura corporal. TEXTO 3 Situación comunicativa: Una estudiante de segundo de E.S.O. escribe una pequeña redacción para su profesora de Lengua Castellana. Texto: María y su hermana se acercaron a un cachorro. El otro día María iba paseando con su hermana. María y su hermana vieron un cachorro. El cachorro parecía abandonado. A María y a su hermana les gustan mucho los perros. María y su hermana no tienen perro. A los padres de María no les gustan los animales. María y su hermana se llevaron el cachorro a casa. María y su hermana van a intentar convencer a sus padres para poder quedarse con el cachorro. La hermana de María acarició al cachorro. A María y a su hermana el cachorro les pareció muy cariñoso.