ENTREVISTA DE LAS TEORIAS

1. Entrevistaa un docente respecto a su conocimiento del
desarrollo del niño y sus implicaciones en la práctica
pedagógica.
Nombre: Aida Araceli Vargas Almaraz
Experiencia docente: 28 años de servicio
Plantel: Rosario Castellanos preescolar
¿Qué sabe usted sobre las teorías de aprendizaje? Lo que recuerda de
la normal y lo que abordado delas teorías y programas deaprendizaje a
trabajando alredor de 4 programasycada uno de los programas está basado
principalmenteen alguna teorías de aprendizaje es lo quesabe de las teorías
de aprendizaje.
¿Podría mencionarnos algún tipo de talleres, cursos, etc. Sobre el desarrollo
humano y psicológico que hayan sido importantes en su trayecto formativo como
docente? A tomado varios cursos pero no al 100% abordan las teorías de aprendizaje
o acerca del desarrollo humano pero si todas abarca un cierto conocimiento se tiene que
abordar para poder entender lo que tienen que aplicar en las aulas como el niño se
desarrolla , poder entender como es la mejor forma que aprende es muy necesario estar
siempre investigando y actualizándose en las nuevas teorías o al menos de las teorías que
los programas que trabajan en los tallercitos más que talleres han tenido muchas
conferencias con personas que les hablan del desarrollo humano para poder entender
mejor a los niños como a los padres de familia
¿Que ideas propias me podría proporcionar sobre el desarrollo humano
psicológico? Dice que desde el momento que trabajan con gente personas, se dice que
no son especialista de psicología ni en desarrollo humano pero la experiencia las ha
enseñado a como tratar de la mejor manera que elaboran, tratan de establecer buenas
relaciones interpersonales en su equipo de trabajo entre padres de familia entre los
mismos padres de familia entre ellas con los niños y todos.

2. ¿Qué nociones, conceptos o ideas propias nos podría proporcionar usted en torno
al desarrollo humano y psicológico? dice que las ideas que tiene que es muy
importante que es la base del trabajo desde allí se inicia desarrollo social del alumno tiene
mucho que ver su relación con sus compañeros en el medio en el que se desarrolla ,se
tiene que saber más sobre el niño para poder entender por qué se comporta de esa forma
por supuesto tienen que entender y saber del desarrollo y el de cómo tratar tal o cual
actitud y si no lo sabemos tienen el apoyo del personal del USAEL que siempre está
pendiente en todo lo que puedan necesitar.
¿Qué importancia atribuye usted al papel del maestro como promotor del
desarrollo del niño?
se dice que es muy importante el papel del maestro como el padre de familia lo lleva al
jardín al niño pretendiendo muchas cosas ellos principalmente lo que quieren que el
alumno lea, escriba, cuente en preescolar pero a veces se olvidan de una gran parte que es
el desarrollo humano , el desarrollo personal y social de los alumnos que es lo primero que
trabajan allí y sobre todo en los niños más pequeños se trabaja en el autoestima
autonomía las relaciones interpersonales que por supuesto son una parte fundamental
muy especial en la vida en los niños además están en una etapa en la que apenas están
desarrollando entonces depende en gran medida de uno como maestra en que el niño se
fortalezca en ese aspecto.
En cuanto las teorías de aprendizaje: se inclina mucho por Vygotsky decía igual que
Piaget que es el alumno, aprendía a través de los objetos concretos y es verdad incluso ella
recomienda que en vez de trabajar con una hojita se traigan de sus hogares objetos de
estudio allí al salón objetos que el niño pueda tocar manipular explorar y así mismo habla
comenta describe muchas cosas, pero a diferencia de Piaget objetos concretos Vygotsky
decían que también eran importante aspectos sociales en los que los alumnos se
desenvuelve y por supuesto también es verdad tiene que ver la influencia de los cuidadores
que no siempre son los padre de familia, mismos sus compañeros de casa muchas veces el
niño aprende más de un igual que es un compañero que de los maestros pero ellos
pretenden que el alumno se independice en cuanto a su aprendizaje ,entonces si se vale
de un compañero excelente es él lo que decía Vygotsky por eso se inclina mucho con el .

3. Entrevista a un docente respecto a su conocimiento del desarrollo del
niño y sus implicaciones en la práctica pedagógica.
Nombre: María Teresa Rodríguez
Experiencia docente: Egreso de la Normal en el 2003 empezó a trabajar en 2009
tiene 6 años trabajando en el Municipio Nazas , empezó en Lázaro
Cárdenas luego se fue a la Escuela Guadalupe Victoria y allí es donde trabaja.
Propósito: conocer acerca de la aplicación de las teorías revisadas durante el periodo de la
práctica docente, como es su aplicación y como estas pueden ser implementadas por los
docentes para aplicar estrategias que lleven a dar mejores resultados al grupo en que se
desempeña.
¿Qué sabe usted sobre las teorías de aprendizaje? (Tales como Jean Piaget,
Vygotsky, Skinner, Erik Erikson, Watson ,Freud)
menciona que esas teorías la conoce desde que estaba en la Norma ella es Maestra de
Educación Especial, el aprendizaje se basa en esas teorías basadas en todas, por ejemplo,
tiene que ver mucho como se aprende como el alumno va adquiriendo el conocimiento o
como va desarrollando personalidad por ejemplo Piaget habla de las diferentes etapas del
desarrollo humano desde el nacimiento como asta que va creciendo se va de tal edad de tal
edad , como va adquiriendo el lenguaje, Piaget está basado básicamente en el positivismo
que es el individuo adquiera el conocimiento de manera natural .también tiene
conocimiento de Vygotsky del desarrollo social el basa mucho el conocimiento del individuo
en las relaciones sociales esto es muy importante del contexto social y la capacidad de
imitación como los alumnos. Freud habla del desarrollo psicosexual él lo basa en etapas
sexuales del desarrollo es muy importante para el desarrollo del niño es básico que conozca
cada una de las etapas también dice de Skinner habla del positivismo de pablo dice como
condicionando mediante un estímulo, todas esta teorías tiene importancia para el
desarrollo de niño.
¿Podría mencionarnos algún tipo de talleres, cursos, etc. Sobre el desarrollo
humano y psicológico que hayan sido importantes en su trayecto formativo como
docente?
Ha tenido muchos cursos en Educación Especial cada Mes están a prendiendo pero ahorita
actualmente está ejerciendo una Maestría psicología esto le está sirviendo en lo que es
realmente. Porque está hablando de todo le está ayudando es su profesión está volviendo
a ver las teorías a estos tipos de conceptos, aparte otra especialidad, inteligencia

4. emocional, aprendizajes esperados. Me dice que tengo que actualizar que definitivamente
como va avanzando y las generaciones de las escuelas van creciendo los niños, alumnos
tienen necesidades diferentes tu tienes que adaptar no te tienes que estancar en lo que
aprendiste en Normal 10, 20 años si ya las generaciones no son las mismas, obviamente se
tiene que actualizar, lo de hoy es principalmente la psicología inteligencia emocional , que
te enfrentas con tus alumnos ,me recomienda mucho que enfoque mucho mi aprendizaje
en las teorías porque es lo me voy a frental con los niños.
¿Qué ideas propias me podría proporcionar sobre el desarrollo humano
psicológico?
Es muy importante el conocimiento, de saber cómo es el niño como se va desarrollando,
como un ser humano llega a una edad. Donde se encuentran problemáticas con los
grupos, donde tienes que encontrar él porque esas situaciones en ese alumno, porque
batallas , el por qué no aprende ,te vas encontrar con problemáticas, con muchas
difusiones, entonces si tu no conoces desarrollo humano, si no conoces el cómo se fue
dando cada etapa del cada alumno te vas a quedar con el estancado, porque no vas a
poder saber por qué nunca vas llegar al problema del niño te vas aquedar que no aprendió
porque el niño es flojo , no entiende pero si no tienes un previo conocimiento de que paso,
ósea tienes que saber cómo nació como el niño se va desarrollando en donde vive si su
desarrollo fue normal, todo esto es importante para que tu conozcas en tu práctica
docente por qué el alumno trae dificultades . Si no hay conocimiento previos del desarrollo
humano ni psicológico vas a batallar para encontrar los problemas de los alumnos que en lo
que, me voy a tener en las practicas docentes, entonces es muy fácil nunca vas a tener un
grupo heterogéneo, vas a tener un grupo igual, siempre vas a tener niños diferentes
.entonces siempre debe estar bien preparada para saber porque esa personalidades y las
problemáticas del desarrollo del niño.
En su particular punto de vista, ¿qué importancia tiene que tenga nociones sobre
las teorías ya mencionadas?
Sobre las teorías del aprendizaje son básica en esa parte de la educación de la formación de
un docente, en la actualidad muchos docentes que ya no recuerdan que ya no saben, para
que le sirve todas las teorías y no lo vieron a fondo. Entonces es muy importante
conocerlas, esas teorías son las que dan respuesta a cada uno de las cuestiones de los
alumnos, como tú podrás decir según Freud niño tiene culpación, en la etapa oral por eso
el niño todos los objetos se los mete al boca, por eso el niño tiene problemas de lenguaje
me voy a condicionamiento esto te va servir para que tú en tu clase aprendas condicionar
a los alumnos mediante premios porque se sabe de una teoría que va funcionar, también
hay una teoría del positivismo donde voy a conocer en qué etapa se encuentra el niño en
qué estado. En la edad de 4 o 5 años el niño debe ya adquirir el lenguaje o si ya tiene 6
años ya se considera problemas del lenguaje o esta etapa el niño va construyendo, este

5. sableando es muy importante y necesario que conozcas para que tú puedas saber el que
necesidad que los conozcas para que tu pueda saber que necesita que niño debe ir
aprendiendo si las desconoces práctica, que tu programa va estar basado en currículos de
la educación bueno no se sabrá sobre el desarrollo del niño.
¿Cómo aplica usted sus conocimientos acerca del desarrollo humano y
psicológico durante el desarrollo de su labor profesional?
En la vida diaria no únicamente en lo profesional. Como profesional en su aria Educación
Especial lo aplica en todo los alumnos porque los alumnos, con algún problema con ciertas
actitudes sobre salientes o diferentes capacidades encuentra que hay alejamiento
problemática, o que no se les dio la atención necesaria, según se lo marca los
conocimientos que fueron necesarios , entonces mas a allá de eso mediante entrevistas
,mediante el conocimiento desarrollo del niño desde el nacimiento en la edad de donde
está , como lo nace, donde vive, si está llevando una vida normal en casa. Todo esto tienes
que saber, esto gracias al conocimiento sobre el niño.
.
¿Qué importancia atribuye usted al papel del maestro como promotor del
desarrollo del niño?
Dice que es el principal promotor, porque como docente les corresponde ese papel, no
todos los padres de familia tienen el conocimiento que los docentes tienen, el padre de
familia lleva al niño confiado a que niño va aprender, en que niño se va formar. Pero
cuando esto no sucede el docente tiene que darle la respuesta padre de familia. No el
padre de familia al docente. Entonces es el principal promotor del desarrollo niño porque
tú vas a guiar al padre de familia, tú le vas a decir que haga, tú le vas a dar sugerencias. Tú
lo estás viendo en el aula cómo se comporta, el padre de familia lo está viendo en su casa,
pero el padre de familia no tiene el mucho de los casos conocimiento que nosotros,
deberíamos de tener, tú vas a ser el principal promotor para que identifiques con un padre,
decirle mire le falta esto, vamos a trabajar en esto, el niño le está faltando desarrollo en
lenguaje, esta actividad le ayudara para todo esto, se necesita conocimiento del docente. El
docente no tiene conocimiento no será capaz, porque también desconoce ,se cree que
ahora en la actualidad hay muchos padres de familia que sobre pasan un maestro, porque
la mayoría de los padres están estudiados, ya todos estudian tienen un nivel superior de los
maestros se miran en las escuelas que la mayoría de las madres de familia trabajan por eso
mismo debe estar mucho más preparada, siempre para que el padre de familia no supere
al maestro es el principal promotor es el que dice y da las sugerencias al padre ,el padre te
va decir una cosa pero no basta , por eso el profesor está aprendiendo lo que antes tenían
era doctor, psicólogo, era una figura de respeto ante todo, ahora ya acabado mucho
porque todos los medio de comunicación , todas reformas todo esto no ha estado a
rebasando pero siempre la preparación del docente es definitiva siempre debemos de ser
el principal promotor para todo del desarrollo del niño, cuanto aprendizaje personalidad
por que el maestro principal promotor el docente es el que le tiene que decir no al revés
no tiene que venir un padre de familia a decirte como manejar a tu grupo pero si no te
preparada te vas a enfrentar que papá te diga mire maestra no me gusto, hágalo de otra

6. forma, de qué manera le vas a decir al padre de que tú no sabes, nunca debes perder el
control porque tú vas hacer el principal promotor.
¿Cree usted que sea importante el conocimiento de teorías, conceptos o ideas
del desarrollo humano y psicológico que guíen la práctica profesional del
docente?
Es básico es la base de todo, hasta maestría volvemos a las teorías de aprendizaje se dan
cuenta que eso en todos los alumnos encuentras la respuesta, porque ya en tu
personalidad adulta por ejemplo Freud lo basa psicosexual, y ya dice que hay etapas oral,
anal, fálica de cada una de esas etapas menciona una aplicación de tal edad tal edad, si tu
no lo superas sigue con el biberón de los de los 3 o 4 años le vas a crear difusión oral , le
vas a resultar en un futuro, va ser una persona fumado, tomadora porque no supero en
cada uno de las etapas mencionadas, las percusiones impertinente, entonces mucho de los
alumnos y personalidad, conocida inclusivas esta persona crea una fijación por esa
personalidad, o la supero cada uno de sus etapas y personalidad estable, y a si cada una de
las teorías vas a ir aprendiendo, no es solamente decir conoces Vygotsky tenemos que
meternos y trabajarlo como Vygotsky te dice que el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamentales del desarrollo el niño ya tiene un desarrollo pero llega otro que
tiene diferencia se la va proporcionar y así sucesivamente van creando diferentes zonas
socialmente tú vas aprendiendo a que el niño, había en escuelas Estados Unidos
mencionaban en la noticias que ya los padre de familia estaban dando las clases en su casas
ya ni siquiera mandan a los niños en las escuelas porque ella mira bien que si puedes
aprender en tu casa, pero donde queda la etapa del desarrollo social , no es cierto , hay
niños por eso es la difusión educativa por esto se está dando este proceso porque por
ejemplo un niño con discapacidad aunque tú lo tengas en la escuela y digas no va aprender
nunca adquirió la lectura, pero socialmente el otro alumno le está dando conocimiento es
por eso mismo que le tenemos consideración es basado teorías todo esto se basa en
conocimiento no es nadadas es poner este aquí integrarlo ,incluirlo, no hay conocimiento
previos de esto hay experimentos que te dicen que si funcionan es obvio que el alumno
socialmente tiene que ser integrado y que no va pretender, entonces siempre que
experimentar esta teorías para que tu darle respuesta.
¿Nos podría mencionar algún ejemplo durante su desarrollo profesional en el
que se le han presentado situaciones o sucesos en donde haya conducido
actividades con sus estudiantes que promuevan su propio desarrollo?
Prácticamente en la práctica docente está basado toda las teorías si te fijas el maestro ya
has practicado, a estado con maestros ellos en preescolar es muy común que se use
condicionamiento con un niño por ejemplo nace esta actividad en la nada vas a tener esta
estrellita, allí están dando condicionamiento las maestras el ganador, va tener un premio al
final si usted se comporta de esta forma, van a tener un premio y luego final van hacer esto
si tu recoges esto, vas a tener esto se practica a diario, lo practicamos en nuestra familia en

7. lo social forman equipos van compartir con el otro. Todo esto se hace de manera natural
por que lo estamos viviendo porque la práctica no lo va enseñando o porque yo como
estudiante lo aprendí pero todo esto está basado teorías del aprendizaje nosotros tenemos
inicio beneficio de esto de nuestro trabajo siempre trabajan con padres de familia con
experiencias con padres de familia les habla desde el nacimiento desde el embarazo del
alumno si fue parto normal. Como nació si fue cesaría a que edad levanto la cabeza, a qué
edad se sostuvo, esta entrevista de ayudantía se le llama ficha psicopedagógica este tipo de
preguntas hacia el padre de familia no es nada más. porque si todo esto te va llevar a un
trastorno esto también es parte de las teorías porque tu aplicas conocimientos en el
desarrollo del niño de que edad a que edad a ver si coinciden a aquellas edades donde
adquirió su lenguaje a que edad nació, que si coincide en lo que dice aquí dice que nació
a esta edad, todo esto se lleva y lo practican a diario, y como persona lo practica con sus
alumnos siempre iniciando trabajando con esta entrevista luego en las aulas, fuera de las
aulas en todo momento .
Por ultimo me desea éxito en mi carrera ,ahorita en la actualidad es muy difícil ser maestro
es complicado ahorita el que quiere es por vocación porque ya sabe lo que te implica ya no
es un trabajo seguro ya es un trabajo como cualquier otro que el que tenga más capacidad
el que tenga mayor recursos, entonces prepárate muy bien para lo que viene, que tu
cuando vayas a trabajar con tus alumnos sea en verdad ,por qué guste, aprendas a conocer
cada uno ellos ,es muy bonito ser maestro cuando es tu vocación.
Reflexión:
Es importante conocer acerca de cómo otros docentes ponen en práctica su propio
conocimiento acerca de las diversas teorías que nos hablan del desarrollo del niño,
para poder llevar acabo sus cátedras e inclusive para llegar a la detección de
problemas o anomalías que impiden que el desarrollo del alumno se dé de la forma
más óptima posible.
Las miradas de otros (en este caso experiencias, conocimientos u opiniones) por
medio de la entrevista, le llegan a dar un valor más grande a la investigación o
engrandecer y mejorar el trabajo de otros.