1. UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA
PROGRAMA INTEGRADO DE POSTGRADO: DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Curso: Innovaciones para la buena enseñanza en Educación Superior
Productos: Instrumentos de evaluación elaborados en la sesión presencial del sábado
14/06/14
Integrantes del grupo:
Araujo, Yolanda
Canales, Martín
Noriega, Tatiana
Coloma, Elliot
Instrumento de evaluación 1 : LISTA DE COTEJO
Resultado de aprendizaje : Redacta un texto completo como paso previo a la elaboración
de la versión final del producto.
Evidencia o desempeño : Texto en su versión preliminar (en el marco de la segunda
etapa del proceso de redacción)
Ítems ASPECTO INDICADORES Observaciones
SÍ NO
1
Elaboración del
párrafo de
introducción
• Contextualiza el tema de texto.
• Vincula la contextualización con el tema que
se desarrollará.
• Anticipa los subtemas del texto.
2
Elaboración de los
párrafos de
desarrollo
• Formula una idea principal al inicio del
párrafo en una oración temática.
• Desarrolla la idea principal mediante ideas
secundarias.
• Especifica las ideas secundarias mediante
ideas terciarias.
3
Elaboración del
párrafo de cierre
• Utiliza un conector de cierre al inicio del
párrafo.
• Sintetiza las ideas principales del texto.
• Propone una reflexión final o
recomendación.
4
Características
formales del texto
• Construye oraciones en todo el texto.
• Aplica correctamente los signos de
puntuación.
• Utiliza adecuadamente las grafías,
mayúsculas y las reglas de tildación.
1

2. Instrumento de evaluación 2 : ESCALA VALORATIVA DE FRECUENCIAS
Resultado de aprendizaje : Muestra actitudes de colaboración en la redacción de un texto.
Evidencia o desempeño : Coevaluación actitudinal
Instrucción
• Llena la siguiente tabla para evaluar la colaboración de tus compañeros en el trabajo de
redacción del texto. Para ello, marca con una “X” la frecuencia que corresponda a cada uno
de los criterios.
Instrumento de evaluación 3: RÚBRICA DE EVALUACIÓN
2
CRITERIOS ÍTEMS
ESCALA VALORATIVA
NUNCA
(1)
POCO
(2)
A MENUDO
(3)
SIEMPRE
(4)
PUNTUALIDAD
- Asiste puntualmente a
todas las sesiones del
trabajo grupal.
CUMPLIMIENTO
- Presenta los insumos
solicitados por el docente
para la redacción grupal.
- Realiza las tareas
asignadas por los
integrantes del grupo.
DIÁLOGO
- Promueve la discusión y
el diálogo entre sus
compañeros de grupo.
INICIATIVA
- Propone alternativas de
solución para mejorar el
trabajo grupal.
NOTA FINAL

3. Resultado de aprendizaje: Comunica de manera oral la información procesada y sistematizada
de acuerdo con los criterios establecidos.
Evidencia o desempeño: Exposición oral académica
3
Peso Criterio Básico En proceso Logrado Puntaje
15 puntos
Manejo de
información
Explica pocas
ideas
relevantes
sobre el tema
desarrollado
de manera
desorganizada.
(hasta 5
puntos)
Explica algunas
ideas relevantes
del tema
desarrollado de
manera
organizada.
(hasta 10
puntos)
Explica la
información más
relevante de su
tema de manera
detallada y
organizada.(hasta
15 puntos)
5 puntos
Uso de
recursos de
expresión
oral
Utiliza un
volumen
adecuado de
voz que le
permite captar
la atención del
público.
(hasta 1,5
puntos)
Utiliza un
volumen de voz
y entonación
adecuados, y
emplea un
lenguaje
corporal (gestos
o
desplazamiento)
que le permite
captar la
atención del
público.
(hasta 3
puntos)
Utiliza un
volumen de voz y
entonación
adecuados, y
emplea un
lenguaje corporal
(gestos y
desplazamiento)
que le permite
captar la atención
del público,
Además,
establece
contacto visual
con el auditorio.
(hasta 5 puntos)
NOTA FINAL