tecnología educativa

1. Introducción a la Tecnología
Educativa
1.1Tecnología, educación y comunicación.
1.2 Origen y evolución de la Tecnología
Educativa
1.3 Los retos de la educación ante la sociedad
de la información
1.4 La brecha digital.

2. 1.1Tecnología, educación y comunicación.
• Las tecnologías de información y comunicación
(TIC) han transformado la educación. Ello ocurre no
sólo porque éstas han facilitado el desarrollo de
algunas tareas que comúnmente realizábamos los
profesores, los alumnos y los administradores sino
porque también han abierto oportunidades para
modificar tanto los ambientes de aprendizaje en los
cuales se llevan a cabo los procesos educativos así
como los métodos empleados para enseñar y
aprender e incluso, cambiar los roles que
anteriormente jugaba cada uno de los actores que
intervenimos en el proceso educativo.
•

3. 1.2 Origen y evolución de la Tecnología
Educativa
• Origen y evolución de la tecnología educativa.
• “Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el
modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos
y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más
efectiva educación" (UNESCO, 1984, P.P. 43-44). Se hace referencia a los
dispositivos sociales que se utilizan para transmitir conocimientos y valores
a las nuevas generaciones.
• Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del tiempo, consecuencia
de la evolución de nuestra sociedad. Esta inicio con la existencia de una
voluntad científico-positivista y dependencia de la psicología del
aprendizaje. Señala que la tecnología educativa tiene diversos términos
como integrador, vivo, polisémico (acoge diversos significados) y
contradictorio. Este surgió de la necesidad de tener que formar y convertir a
muchos ciudadanos en soldados y oficiales preparados para hacerse cargo
de la tarea y acciones en la organización.

4. Continuación 1.2
• Le tecnología educativa después de sufrir una perdida de
horizontes conceptuales y de peso e influencia en los ámbitos
académicos de la pedagogía, en estos últimos años; como en
el plano nacional como internacional ha vuelto convertirse en
un centro de atención en el campo educativo centrando
interés en las aplicaciones educativas.
• Evolución de la tecnología educativa como disciplina.
• - Raíces: en los años cuarentas en la formación militar
norteamericana.
• - Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y
la influencia conductista.
• - Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata sobre
la enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales.

5. 1.3Los retos de la educación ante la sociedad de la
información
• Para todos es evidente que vivimos una etapa histórica caracterizada por la
masificación de las tecnologías de comunicación electrónica de imágenes,
textos y sonidos. Ya forma parte de nuestra experiencia cotidiana,
determinando en gran medida el mundo en el que vivimos. Cuando se pasa
del fenómeno a la indagación de su fundamento, sin embargo, no se
advierte la misma claridad y consenso obtenida para su descripción.
• La gran mayoría parece inclinarse a encontrar la causa de esta nueva
etapa en el desarrollo tecnológico. Se habla incluso de una "revolución"
tecnológica, insinuándose con ello que las consecuencias que observamos
en la transformación de las conductas humanas tiene su causa principal en
la tecnología actualmente disponible.
Tal vez por deformación profesional, los sociólogos pensamos que los
hechos sociales se explican por hechos sociales y no veo motivos para
hacer, en este caso, una excepción.
•

6. 1.4 La brecha digital.
• Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso,
uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel
geográfico (entre poblaciones urbanas y rurales), a nivel
socioeconómico (entre quintiles de ingreso) y también
en las dimensiones de género, en articulación con otras
desigualdades culturales. Cabe destacar que la brecha
digital está en relación con la calidad de la
infraestructura tecnológica, los dispositivos y
conexiones, pero sobre todo, con el capital cultural para
transformar la información circulante en conocimiento
relevante.