1. MARISOL ROMERO ARIAS
Instrucciones para la actividad evaluativa 4
Paso 1: Realizar lectura.
http://www.revistalafactoria.eu/articulo.php?id=520
Paso 2: Realizar una síntesis de la lectura.
Jordi Colobrans, presenta en el texto “De la triple hélice a la innovación social: ¿Qué está ocurriendo en el citilab de Cornellà?”, un recuento sobre la evolución que se ha dado en los agentes que propician las innovaciones y permiten el desarrollo económico de la sociedad; explica como a los tres agentes con los que se concebía la Economía del conocimiento, academia, industria y políticas de C&T, se ha adicionado un agente que integra a los ciudadanos, para reflexionar y debatir propuestas de cambio, nuevos productos, nuevos procesos. Las experiencias que se vienen desarrollando en Europa para la normalización de la sociedad del conocimiento, a partir de métodos de diseño, donde hay interacción de los visitantes con el apoyo de la tecnología permiten compartir experiencias sobre la generación, exploración y explotación del conocimiento.
Paso 3: Análisis del artículo.
¿Qué datos o evidencias presenta el autor para argumentar la exposición de ideas?
Los resultados obtenidos en las diferentes experiencias de participación de usuarios en los sistemas de innovación
¿Cómo relaciona los datos con información de otros hechos y experiencias?
El autor hace referencia a la evolución histórica de los sistemas de innovación precisando los aportes hechos por diferentes autores y enunciando el énfasis de los hechos más sobresalientes del momento.
¿Para qué utiliza las referencias de otros autores? ¿Cómo las emplea dentro del discurso, sistema de citas, respeta la autoría?
Utiliza las referencias de otros autores al finalizar el texto como soporte para ampliar la evolución de los conceptos relacionados con los agentes como academia, industria, política de ciencia, tecnología y sociedad.

2. Expón un caso o experiencia que pueda relacionarse con las ideas centrales expuestas por el autor. Busca referencias en caso de sea necesario indica cuáles utilizaste. Utiliza las normas APA para citar.
La evolución del conocimiento y la necesidad de una nueva noologia para la educación, que en los años 90 fue la década de cognición, de la ciberciencia nos inspira en la profundización de la teoría del sistema tríadico y cómo surge ya que es una concepción muy reciente del cerebro ya que los antiguos eran el sistema monadico donde consideraban el cerebro como un proceso único bajo el titulo general de inteligencia, conciencia , razón otros pocos el diádico: consideraba el cerebro en dos niveles con el nombre de dicotómicos y antagónicos como materia-espíritu, cuerpo-alma, objeto-sujeto, cuerpo-mente, mente-espíritu luego surge el gran aporte de Paul Mac Lean con la teoría triuno la cual fue afianzada y aplicada por Walderman Gregori con la teoría tríadica donde plantea que en todo campo hay tres fuerzas de interacción estas son una dominante otra subdominante y una tercera oscilante lo moderno es afirmar que el cerebro es un sistema compuesto por tres partes con tres proceso mentales distintos , pero interligados sinérgicos llamados cerebro central reptilico, cerebro derecho emocional, cerebro izquierdo lógico cada uno con capacidades diferentes que varían de un ser humano a otro según el desarrollo independiente y factores como la cultura y la religión. Se consideran dos en competencia o contradicción y el tercero en cooperación o viceversa pero que a su vez forman un complemento: Las raíces se dan con la física cuántica, que concibe la energía como un sistema tríadico o ternario que se repite y se hace complejo por todo el universo como también lo exponen Murray Gell-Man difundido por Fritjoff Capra, ahora, Entramos hablar del CCT (Ciclo cibernético de transformación) donde se da la integración de los tres cerebros para lograr un proyecto transformador y con esto podemos decir que la entrada principal es la investigación.
Según Walderman Gregori , El CCT es el proceso necesario para cualquier persona que busca actuar transformadoramente¨. Las fuentes de referencia para el enfoque tríadico son autores de la teoría cibernética, de la teoría de sistemas o del caos, y principalmente los neurocientistas con enfoque triádico (trialéctico) del cerebro y sus funciones; Sigmund Freud, con su enfoque de id, ego y superego; el ruso Alexander Luria, continuador de Vigostky, con su teoría de los tres procesos mentales; Jean Piaget, con su enfoque de la evolución del aprendizaje y pensamiento en operatorio, imaginativo y abstracto; el norteamericano Paul McLean, con su teoría del cerebro triuno.
El Ciclo Cibernético de Transformación (CCT) es el flujograma ejecutado por cualquier sistema en su faja interna para “trabajar” lo que recibe desde la toma de aportes por la atención, pasando por el procesamiento triádico interno, emergiendo en los aportes. Por efecto del feedback, hay un retorno al comienzo-aportes, formando ciclos sucesivos. La secuencia más técnica se compone de 10 pasos. Pero, para llegar a ella, se comienza por el CCT mínimo de tres funciones. Como cada paso supone los demás para ser realizado, formando microciclos dentro del ciclo mayor.
En la educación la investigación es la parte fundamental del proceso dela investigación la cual nos refleja el nivel de formación y calidad.
Se toma en cuenta las fallas de la educación en Colombia ya que algunos docentes no saben cómo funciona específicamente el cerebro de los alumnos para llegar con el tan deseado conocimiento hacia ellos y sacar el mayor provecho y los mejores resultados, eso nos obliga a plantear nuevas técnicas de estimulación que sean adecuadas para cada necesidad de conocimiento es decir un replanteamiento de la educación por lo cual se hace fundamental conocer el tema. Actualmente en la universidad Cooperativa de Colombia se utiliza la metodología MICEA (metodología interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje) en la especialidad de docencia universitaria, la cual es metodología de construcción interdisciplinaria del conocimiento en equipo y a través de la práctica y se puede complementar con las nuevas tecnologías. Tiene unos componentes fundamentales.
1. Construcción del conocimiento: metodología constructivista donde el estudiante es participe y crítico de su conocimiento y se le facilita
2. En equipo: integra al conocimiento la diversidad de los participantes y la confrontación de ideas

3. 3. A través de la práctica: se verifica el conocimiento transmitiéndolo o debatiendo en equipo
“formar un profesional con criterios políticos le exige a la metodología desarrollar compromisos con la investigación de necesidades reales¨ Crisanto Velandia
“El MICEA busca responder a la necesidad de dinamizar la presencialidad del estudiante de una manera crítica, participativa, creativa, comprometida y operativa. Responde al trabajo en equipo, a la utilización inteligente de una tecnología en constante crecimiento e innovación, al tránsito progresivo del aula de clase presencial a la que se desarrolla en el ciberespacio, en donde el estudiante también pueden encontrarse con el conocimiento.” Crisanto Velandia.
Teniendo en cuenta la transformación que debe tener obligatoriamente en la educación la implementación de nuevas metodologías tanto en la enseñanza como en el aprendizaje, y teniendo en cuenta que la parte investigativa es fundamental, integrar la nueva metodología en este caso el MICEA en el proceso investigativo buscando obtener mejores resultados y difundirlos.
Paso 4: Elabora un glosario.
Extrae como mínimo 7 conceptos claves.
Paradigma: puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías.
Globalización: es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a escala planetaria que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
La información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.
Sociedad: designa a un tipo particular de agrupación de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana -o sociedades humanas, en plural-) como entre algunos animales (sociedades animales). En ambos casos, la relación que se establece entre los individuos supera la manera de transmisión genética e implica cierto grado de comunicación y cooperación, que en un nivel superior (cuando se produce la persistencia y transmisión generacional de conocimientos y comportamientos por el aprendizaje) puede calificarse como cultura.1
Ciencia: es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
Tecnología: es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
Desarrollo económico se puede definir como la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de promover y mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes.

4. Paso 5: Práctica en el uso de recursos
Elige 5 autores citados en el artículo leído
EL Motor de búsqueda es Google, Wikipedia,
http://www.amazon.es/
http://sophipolis.net/soc-tema-SC.htm
AUTOR
AREA
IMPORTANCIA
PUBLICACIONES E IMPACTO AREA CONOCIMIENTO de Wendi Bukowitz (Autor), Ruth Williams Este libro es una fantástica visión general de la gestión del conocimiento en el campo de los negocios. . Hay un montón de cuestionarios que pueden ayudar a facilitar Iniciativas de gestión del conocimiento en su propia empresa o negocio. Los autores proporcionan muchos estudios de caso de lo real que las empresas han maximizado sus conocimientos en ROI en tecnología, servicio al cliente, la creación de nuevos productos y en las prácticas de consultoría La Gestión del Conocimiento Libreta de Campo
Bell Daniel
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO (SIC).
Los diferentes matices que adquiere la noción “sociedad del conocimiento” en cada autor dificulta una definición unificada del término. Aunque pueden distinguirse dos grandes acepciones del término, una, la primera, ligada a la noción de sociedad de la información, y otra, posterior, que se desmarca de el
El Advenimiento de la sociedad post-industrial, Madrid, Alianza, 1994
Mashuda, Yoheni (1980)
Sociedad de la información Trabajó en diversos programas de los ministerios de Trabajo y Educación nipones destinados a mejorar y racionalizar las prácticas de producción y formación de la población japonesa. Fue director del Instituto para el Desarrollo de los Usos de los Computadores en Japón. Fundador y presidente del Instituto para la Informatización de la Sociedad. Profesor de la Universidad de Aomuri y director de la Sociedad Japonesa de Creatividad.
La sociedad informatizada como sociedad post- industrial, Madrid. Fundesco
Andreu, R., Ricart, J y Valor, J., diseño de un Sistema de información como alternativa para el mejoramiento del proceso de inscripción en En la modernidad, la informática juega un papel muy importante en el desarrollo de las organizaciones y en el control de las operaciones administrativas y financieras entre otras, la obtención de una información inmediata y eficaz dentro de la estructura organizativa determina el éxito y el alcance de
La organización en la era de la información: aprendizaje, innovación y cambio, Barcelona, IESE, 1995

5. el "Colegio Miguel Ángel". los objetivos con mayor eficacia dentro de la empresa.
Jordi Colobrans (2010)
Innovación social un recuento sobre la evolución que se ha dado en los agentes que propician las innovaciones y permiten el desarrollo económico de la sociedad; explica como a los tres agentes con los que se concebía la Economía del conocimiento, academia, industria y políticas de C&T,
De la triple hélice a la innovación social: ¿Qué está ocurriendo en el citilab de Cornellà? La factoría. Enero - Febrero. nº 45 – 46. Consultado abril 2014, Ubicado en: