Este documento resume los conceptos básicos de ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Explica qué son las ecuaciones, incógnitas, miembros, términos y soluciones. Luego describe los tipos de ecuaciones como lineales, cuadráticas, completas e incompletas, y métodos para resolver cada tipo. Finalmente, introduce los sistemas de ecuaciones y su dimensión.

1. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
UNIDAD 5
ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES
ECUACIONES
Ecuación: Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas
incógnitas y que solo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas. Las
incógnitas se representan con las últimas letras del alfabeto: x, y, z, u, v. La ecuación no es
una identidad.
Identidad: Es una igualdad que se verifica para cualquier valor de las letras que se encuentran en
ella.
 a  b  a n  bn ; a  b  a 2  2ab  b2
n 2
Ej.:
Miembros: Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión que está a
la izquierda del signo de igualdad, y segundo miembro, a la expresión que está a la derecha.
Términos: Son cada una de las cantidades que están conectadas con otra por el signo + ó -, o la
cantidad que está sola en un miembro.
Raíces o Soluciones: Son los valores de las incógnitas que verifican o satisfacen la ecuación,
es decir, que sustituidos en el lugar de las incógnitas, convierten la ecuación en una identidad. Las
ecuaciones de primer grado tienen una sola raíz. Resolver una ecuación es encontrar su conjunto
solución.
La transposición de términos: consiste en cambiar los términos de una ecuación de un
miembro al otro.

2. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Verificación: Es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto. La verificación
se realiza sustituyendo la incógnita de la ecuación por el valor obtenido, y si este es correcto, la
expresión se convertirá en una identidad.
TIPOS DE ECUACIONES
Las ecuaciones con una incógnita suelen tener un número finito de soluciones, mientras que en las
ecuaciones con varias incógnitas encontramos infinitas soluciones, las que suelen ser estudiadas
cuando forman sistemas de ecuaciones.
Podemos encontrar distintos tipos de ecuaciones con una incógnita: polinómicas, racionales,
exponenciales, trigonométricas, logarítmicas, entre otras.
Las ecuaciones polinómicas son de la forma P( x)  0 , donde P( x) es un polinomio en x, que
al trasponer términos y simplificar adoptan esa expresión.
A continuación estudiaremos las ecuaciones polinómicas de primer y segundo grado.
1. ECUACIONES LINEALES O DE PRIMER GRADO
Cualquier ecuación que se puede escribir en la forma: ax  b  0, donde a y b son constantes
reales, con a≠0, y x es una variable, se denomina ecuación lineal o de primer grado con una
variable.
La gráfica de una ecuación lineal es una Línea Recta
Pasos para resolver ecuaciones de primer grado
1. Quitar paréntesis, si los hay.
2. Quitar denominadores, si los hay. (Hallar m.c.m)
3. Pasar los términos que contienen la incógnita a un miembro y los números al otro miembro.
4. Simplificar cada miembro.
5. Despejar la incógnita. Se obtiene, así, la solución.
6. Comprobación: Sustituir la solución en cada miembro de la ecuación inicial para comprobar que
coinciden los resultados.

3. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Ejemplo:
3x ( x  2)
Resolver 1  7
4 6
 Se reduce a común denominador, calculando el mínimo común múltiplo de los
denominadores
 Se suprimen los paréntesis aplicando la propiedad distributiva:
9 x  12 14 x  28
 Se trasponen términos (los términos en x a un miembro y los términos independientes al
otro)
9 x  14 x   28 12
 Se reducen términos semejantes:
5x   40
 Se despeja la incógnita:
La solución es: x  8
3(8) (8  2) 42
 Comprobación: 1  7  6  1  77
4 6 6
2. ECUACIONES CUADRÁTICAS O DE SEGUNDO GRADO
Una ecuación cuadrática en la variable x es cualquier ecuación que pueda escribirse en la forma:
ax 2  bx  c  0, donde a y b son constantes reales y a≠0
Ecuaciones completas: Cuando b≠0 y c≠0, se resuelve por factorización o aplicando la
fórmula cuadrática:
b  b 2  4ac
x
2a
La expresión b  4ac , se llama discriminante de la ecuación. El número de soluciones depende
2
del signo de éste.

4. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Si b  4ac  0 la raíz es un número real y se obtienen, por tanto, dos raíces reales distintas, x 1
2
x2
Si b  4ac  0 la raíz es cero, luego, obtenemos dos raíces iguales, es decir, diremos que la raíz
2
es doble, x1=x2
Si b  4ac  0 la raíz es un número imaginario o complejo (no real), por lo tanto, se obtienen
2
dos raíces imaginarias
A las soluciones de una ecuación cuadrática se le llama comúnmente raíces y respecto a las
constantes a, b, y c tienen las siguientes propiedades:
b
 r1  r2  
a
c
 r1  r2 
a
Ecuaciones incompletas: Si b = 0 ó c = 0. Se pueden resolver de forma sencilla sin utilizar la
fórmula anterior.
Si b = 0, se despeja la variable y tomando raíces cuadradas si es posible
c
 ax 2  c  0  x   
a
Si c = 0, se saca factor común la incógnita
 x0 
 
 ax  bx  0  x  ax  b   0  
2
b 
ax  b  0  x  a 
 
La gráfica de la ecuación cuadrática es una curva llamada parábola
Reglas para resolver ecuaciones de 2º grado
1. Si la ecuación de segundo grado es completa, aplicar la fórmula o por factorización si es
posible.
2. Si la ecuación de segundo grado es incompleta, resolverla sin la fórmula, sacando factor común o
despejando.
3. Si tiene una fisonomía complicada, arréglala: quita denominadores, suprime paréntesis, agrupa
términos y pásalos todos al primer miembro,...Sólo cuando esté simplificada, aplica uno de los
métodos anteriores.
4. Comprueba las soluciones. Y si la ecuación proviene de un problema con enunciado, haz la
comprobación sobre el enunciado, pues es posible que alguna de las soluciones carezca de
sentido real
Ejemplo:

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2x2 1 x 1 1  x
Resolver:  
2 3 6
Multiplicamos los dos miembros de la ecuación por el m.c.m = 6
3  2 x2  1  2  x  1  1  x  6 x 2  3  2 x  2 1  x
 6 x2  x  2  0
Primer método:
1  (1)2  4(6)(2)
Aplicando la formula cuadrática
x
2(6)
8 2

1  1  48 1  7 12 3
x  
12 12 6 1

12 2
2 1
Las soluciones son: x1  y x2 
3 2
Segundo método:
Factorizando
2 1
6 x 2  x  2  0   6 x  4  6 x  3  0  x  x
3 2
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE ECUACIONES
Plantear una ecuación a partir de un problema es traducir al lenguaje algebraico las condiciones
que ligan lo que se sabe con lo que se desea conocer. Conviene proceder de forma organizada,
por lo que es útil dar estos pasos:
1. Identificar los datos conocidos, lo que deseamos conocer y dar nombre a la incógnita.
2. Relacionar mediante una igualdad (ecuación) lo conocido con lo desconocido.
3. Resolver la ecuación
4. Comprobar e interpretar la solución ajustándola al enunciado.

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En problemas verbales, aparecen un número de declaraciones que incluyen frases tales como
alguna cantidad mayor que o menor que cierto valor multiplicado, digamos, dos veces o por la
mitad de otra cantidad.
A continuación damos unos ejemplos de cómo cambiar tales expresiones a términos algebraicos.
Expresión verbal Expresión algebraica
Dos números cualesquiera… x, y
El doble de un número… 2x
La suma del doble de un número con uno… 2x  1
Un número más su consecutivo… x  ( x  1)
El triple de la suma de un número con 7… 3( x  7)
Un número disminuido en 9… x 9
El cuadrado de la diferencia de un número con 5… ( x  5) 2
Un número par… 2x
Un número impar… 2x  1
La suma de tres números impares consecutivos… (2 x  1)  (2 x  3)  (2 x  5)
La mitad de un número menos 3… x
3
2
La semisuma de dos números… x  y
2
Un número más su tercera parte más su quinta parte… x x
x 
3 5
Cuádruple de la diferencia de un número y 2, aumentado en 6… 4( x  2)  6
El triple de un número menos su doble… 3x  2 x
Cinco veces la diferencia de un número con 7 es igual a cuatro 5( x  7)  4( x  3)
veces la suma del mismo número con 3…
Ejemplo: La base de un rectángulo mide el doble que su altura, si su perímetro es 30 cm. ¿cuánto
miden la base y la altura?

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Solución
2x
1.
x x
2x
2x
2. 2 x  2 x  x  x  30
30
3. 6 x  30  x   x 5 Luego la altura mide 5 cm. y la base 10 cm.
6
4. comprobación: 10 + 10 + 5 + 5 = 30
SISTEMAS DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones consiste en varias ecuaciones dadas conjuntamente con el fin de
determinar la solución o soluciones comunes a todas ellas.
Muchos problemas de la vida real nos obligan a resolver simultáneamente varias ecuaciones
lineales para hallar las soluciones comunes a todas ellas. También resultan muy útiles en
geometría (las ecuaciones lineales se interpretan como rectas y planos, y resolver un sistema
equivale a estudiar la posición relativa de estas figuras geométricas en el plano o en el espacio).
Se llama sistema de ecuaciones lineales a un conjunto de igualdades algebraicas en las que
aparece una o varias incógnitas elevadas a la potencia uno. Cada una de estas ecuaciones
lineales, o de primer grado, tiene la forma ax + by + cz +… = k, donde a, b, c,..., son los
coeficientes de la ecuación; x, y, z,..., las incógnitas o variables, y k el término independiente
(también un valor constante).

8. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Un sistema se caracteriza por su dimensión. La dimensión de un sistema se determina según el
número de ecuaciones y de variables involucradas en el sistema.
Un sistema de dos ecuaciones en dos variables se dice que es de dimensión 2x2. Un sistema de
dos ecuaciones en tres variables se dice que es de dimensión 2x3. Un sistema de tres
ecuaciones en tres variables se dice que es de dimensión 3x3.
Los sistemas en los que el número de ecuaciones coincide con el de las incógnitas se denominan
cuadrados. Un caso particularmente interesante de sistemas cuadrados es el de dos ecuaciones
con dos incógnitas (2x2)
Ejemplo 1
2x  y  4

 x  2y  8 Dimensión 2x2; hay dos ecuaciones y dos variables
Ejemplo 2
x  y  z   1

 x  2y  z  2 Dimensión 2x3; hay dos ecuaciones y tres variables
Ejemplo 3
2a  b  c  0

 a  b  c  10
 a  2b  c   1
 Dimensión 3x3; hay tres ecuaciones y tres variables
TIPOS DE SISTEMAS LINEALES
Atendiendo al número de soluciones de un sistema, estos pueden clasificarse en:
1. Si el sistema tiene solución, y ésta es única, se denomina compatible determinado.
2 x  3 y  15
Ejemplo: 
 x  y  1
2. Cuando presenta infinitas soluciones posibles, es compatible indeterminado.
 2 x  3 y  15
Ejemplo: 
4 x  6 y  30

9. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
3. Si no tiene solución, es decir, al intentar resolverlo llegamos a una contradicción, se denomina
imposible o incompatible.
 2 x  3 y  15
Ejemplo: 
2 x  3 y  1
Dos sistemas de ecuaciones lineales que tienen las mismas soluciones son equivalentes. En la
noción de equivalencia se basan las principales técnicas algebraicas de resolución de estos
sistemas, que persiguen convertirlos en otros cuya resolución sea más sencilla y que se estudiarán
a continuación.
MÉTODOS DE SOLUCION
El estudio de sistemas de ecuaciones lineales es un problema clásico de las matemáticas. Cuando
se trata de sistemas de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas, se aplican diversos
métodos de resolución sencillos de tipo gráfico y algebraico; si el número de ecuaciones es
superior, es preferible recurrir al empleo de matrices y determinantes.
1. Método gráfico
En este apartado vamos a tratar con ecuaciones con dos incógnitas. Por ejemplo, 2x - 5y = 7 es
una ecuación con dos incógnitas.
El par de valores x = 6, y = 1 es solución de esta ecuación porque 2 · 6 - 5 · 1 = 7.
Llamamos solución de una ecuación con dos incógnitas a todo par de valores  x, y  que hacen
cierta la igualdad. Cabe destacar que si sólo tenemos una ecuación con dos incógnitas, tendremos
infinitas soluciones.

10. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Las ecuaciones lineales se representan mediante rectas.
Para obtener las soluciones de las incógnitas se despeja una de ellas y se le dan valores a la otra.
Si representamos las dos ecuaciones que forman un sistema como dos rectas, se puede observar
que el punto donde se cortan dichas rectas (si se cortan) es la solución al sistema (el sistema seria
compatible determinado).
x  y  5 y 5 x
Ejemplo:  Despejando y de las dos ecuaciones:
2 x  y  7 y  2x  7
Tabla de la 1ª Ecuación
Tabla de la 2ª Ecuación
Representación gráfica de ambas ecuaciones.

11. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Aquí podemos observar cómo la solución del sistema es x=4 e y=1
Interpretación geométrica de las soluciones
a. Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas:
Cada una de las ecuaciones del sistema determina una recta.
 Si el sistema es compatible determinado, todas las rectas pertenecientes al sistema se
cortan en un único punto.
 Si el sistema es compatible indeterminado, las rectas definidas en el sistema coinciden.
 Si el sistema es incompatible, las rectas no se cortan en un único punto. O bien son paralelas
o bien, si en el sistema hay más de dos ecuaciones, las rectas se cortan dos a dos en distintos
puntos.
b. Sistema de ecuaciones lineales con tres incógnitas:
Cada una de las ecuaciones del sistema determina un plano.
 Si el sistema es compatible determinado, todos los planos pertenecientes al sistema se
cortan en un único punto.
 Si el sistema es compatible indeterminado, los planos definidos en el sistema se cortan en
una recta (infinitos puntos).
 Si el sistema es incompatible, los planos no se cortan en un único punto. O bien son paralelos
o bien se cortan en rectas distintas formando un prisma o bien, si en el sistema hay más de tres
ecuaciones, los planos se cortan tres a tres en distintos puntos.

12. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
2. Método algebraico
¿Cómo podemos resolver de forma sencilla un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas?
a. Método de igualación
Una primera técnica algebraica común para resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas es el método de igualación.
Pasos
 Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.
 Se igualan las expresiones obtenidas.
 Se resuelve la ecuación lineal que resulta.
 Se sustituye la solución obtenida en cualquiera de las expresiones en las que aparecía
despejada la otra incógnita.
Ejemplo:
 2x  y  3

 x  3 y  5
y  3  2x 

Despejando la misma variable de las dos ecuaciones  5  x
y
3  
5 x
Igualándolas 3  2x 
3
Resolviendo y despejando la variable x 9 - 6x = -5 + x
-7x = -14
x=2
Reemplazando el valor de x en cualquiera de las otras dos ecuaciones, se tiene
y = 3 - 2(2) = -1.
La solución es: x = 2, y = -1
b. Método de sustitución
La técnica algebraica denominada método de sustitución, para resolver un sistema de dos
ecuaciones con dos incógnitas, consta de los siguientes pasos:

13. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
Pasos
 Se despeja una de las incógnitas en una de las ecuaciones.
 Se sustituye el valor obtenido en la otra ecuación.
 Se resuelve la ecuación de primer grado con una incógnita que resulta.
 Se sustituye la solución obtenida en la expresión en la que estaba despejada la otra
incógnita.
Ejemplo
 2x  y  3
Sea el mismo sistema anterior de ecuaciones  .
 x  3 y  5
Si se despeja y de la primera ecuación y  3  2 x , y se sustituye en la segunda
ecuación, se tiene que:
 x  33  2x    5   x  9  6 x  5
 7 x   14
x2
Reemplazando este valor en la ecuación despejada, y = 3 - 2(2) = -1
y  1
La solución es: x = 2, y = -1
c. Método de eliminación o reducción
La tercera técnica algebraica de resolución de sistemas de ecuaciones lineales, el
método de eliminación, consta de los siguientes pasos:
 Se multiplican o dividen los miembros de las dos ecuaciones por los números
que convengan para que una de las incógnitas tenga el mismo coeficiente en
ambas.
 Se restan las dos ecuaciones resultantes, con lo que se elimina una incógnita.
 Se resuelve la ecuación con una incógnita obtenida, y se sustituye su valor en
cualquiera de las ecuaciones iniciales para calcular la segunda.
 2x  y  3
Por ejemplo, para el mismo sistema de ecuaciones: 
 x  3 y  5
Conviene multiplicar la segunda ecuación por 2 y la segunda se deja igual y restar ambas
ecuaciones:
2x  y  3
2 x  6 y  10

14. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
7y  7
y  1
Reemplazando el valor de y en cualquiera de las dos ecuaciones, tenemos
2 x   1  3  2x  4  x 2
La solución es: x = 2, y = -1
Nota 1: los tres métodos, sustitución, reducción e igualación, pueden ser usados para resolver
cualquier sistema de ecuaciones. Sin embargo, dependiendo de las ecuaciones, nos interesará
elegir un método u otro, según cuál nos resulte más sencillo de utilizar.
Nota 2: cuando nos encontremos con que algunos de los coeficientes de las ecuaciones sean
fraccionarios, es conveniente reducir las fracciones a común denominador y eliminar
denominadores antes de empezar a aplicar cualquiera de los tres métodos.
Nota 3: Para resolver sistemas de ecuaciones, lo primero que hay que hacer es transformar las
dos ecuaciones hasta llegar a escribir ambas de la forma ax + by = c
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Para resolver problemas mediante el planteamiento de un sistema de ecuaciones lineales, se
deben seguir varios pasos:
1. Plantear el problema, entendiendo su enunciado y convirtiéndolo en ecuaciones con
coeficientes, constantes y variables o incógnitas.
2. Analizar el tipo de sistema que se obtiene.
3. Elegir un método de resolución (algebraico o gráfico) y aplicarlo.
4. Estudiar si las soluciones obtenidas son pertinentes en el contexto del problema.
5. Comprobar las soluciones en las ecuaciones planteadas.
PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN MEDIANTE SISTEMAS DE ECUACIONES
1º Ejemplo: 2º Ejemplo: 3º Ejemplo:
En un bar se venden María ha comprado un abrigo que En una granja hay conejos y
bocadillos de jamón a 3,5 estaba rebajado un 15 %. Marta ha gallinas. Contamos en total 50
y de tortilla a 2 . En comprado otro abrigo 25 más caro, cabezas y 160 patas ¿Cuántos
una mañana se vendieron pero ha conseguido una rebaja del 20%, animales hay de cada clase?
52 bocadillos y se con lo que sólo ha pagado 8 más que
recaudaron 149 María ¿Cuál era el precio de cada Llamamos:
¿Cuántos se vendieron de abrigo? x= nº de gallinas.
cada clase? y= nº de conejos
Llamamos:  x  y  50
Llamamos: x= precio inicial del abrigo de María 
x= bocadillos vendidos de y= precio inicial del abrigo de Marta. 2 x  4 y  160
jamón.
y= bocadillos vendidos de Multiplicando por -2 la primera
tortilla. ecuación:

15. UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
 15 x 20 y 2 x  2 y   100
Tenemos el sistema: x   y 8 
 x  y  52  100 100  2 x  4 y  160
 
 y  x  25
3.5 x  2 y  149 Sumando:
Simplificando y ordenando: 2 y  60
Multiplicando por -2 la 100 x  15 x  100 y  20 y  800 60
primera ecuación:  y  30
  x  y  25
2 x  2 y   104 2
 85 x  80 y  800
 3.5 x  2 y  149  Reemplazando y:
  x  y  25 x  y  50
Sumando:
Multiplicando por 85 la segunda
1.5 x  45 ecuación: x  50  30  x  20
x
45
 30  85 x  80 y  800
 Es decir, hay 20 gallinas y 30
1.5 85 x  85 y  2125 conejos.
Sumando:
Reemplazando x: Veamos si coinciden las patas:
y  52  x 1325
5 y  1325  y   265
20  2   30  4   40  120  160
5
y  52  30  y  22 Reemplazando y:
x  y  25  x  265  25  240
Es decir, se han vendido 30
bocadillos de jamón y 22 Es decir, el abrigo de maría valía 240
de tortilla. y el de Marta 265 .
Comprobemos:
Veamos si la recaudación Si al de María le descontamos el 15 %
coincide: nos queda:
30  3.5  22  2   149 240 15
240   204
100
Y al de Marta le descontamos el 20%
265  20 
265   212
100
Y, efectivamente Marta ha pagado 8
más.