Este documento discute las tendencias de homogeneidad y diversidad en educación. Primero pide al lector que identifique elementos homogéneos y diversos en su propia clase y analice las ventajas y desventajas de tener niños y niñas juntos. Luego, el texto argumenta que la diversidad cultural debe ser un paradigma en educación. Finalmente, señala algunos beneficios ilusorios de la homogeneidad y los desafíos y oportunidades de la diversidad, con ideas para abordar esos desafíos.