Este documento presenta varias buenas prácticas educativas discutidas en una reunión, incluyendo el trabajo por rincones, gamificación versus aprendizaje basado en juegos, asambleas, clases invertidas, comunidades de aprendizaje, e inteligencia emocional plena. Cada práctica se describe brevemente con ejemplos de cómo se implementa y las competencias que fomenta.
2. ¿Qué haremos hoy?
Reflexionar sobre nuestras prácticas.
Compartir prácticas
• Trabajo por rincones (multitarea)
• ABJ vs Gamificación
• Oralidad en el aula: la asamblea
• Flipped classroom
• Comunidades de aprendizaje
• Inteligencia emocional plena
5. ¿Qué y cómo?
Delimitación de espacios en el aula dónde
el alumnado, individualmente o en grupo,
realizan actividades simultáneas.
Como actividad complementaria al
acabar las tareas o como dinámica
principal de trabajo.
12. ¿Qué es ABJ?
Uso de juegos con fines didácticos en
contextos educativos.
Los juegos tienen reglas, objetivos y la
posibilidad de perder.
13.
14. ¿Qué es Gamificación?
Uso de técnicas, elementos y dinámicas
propias de los juegos y el ocio en
actividades no recreativas con el fin de
potenciar la motivación, así como de
reforzar la conducta para solucionar un
problema u obtener un objetivo.
24. Competencias
Potencia la creatividad.
Ayuda a la resolución de problemas.
Consigue que el aprendizaje sea más significativo.
Crea vínculos afectivos.
Estimula neuronas espejo, responsable de la
empatía.
Propicia la colaboración.
Motiva la participación.
Promueve la autonomía.
26. ¿Qué es?
Herramienta de gestión de grupos que
fomenta el desarrollo de competencias
comunicativas como la expresión oral, el
debate, la escucha activa, la negociación
y el consenso.
Montse Poyatos
27. ¿Por qué?
O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresión,
comunicación e interacción facilitando la representación, interpretación y
comprensión de la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y
la organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la
conducta.
O.LCL.2. Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas
situaciones sociocomunicativas, participando activamente, respetando las normas
de intercambio comunicativo.
O.LCL.3. Escuchar, hablar y dialogar en situaciones de comunicación propuestas en el
aula, argumentando sus producciones, manifestando una actitud receptiva y
respetando los planteamientos ajenos.
O.LCL.8. Reflexionar sobre el conocimiento y los diferentes usos sociales de la lengua
para evitar estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios
clasistas, racistas sexistas u homófobos valorando la lengua como medio de
comunicación.
Orden 17 marzo 2015
32. Competencias
Desarrollo de la competencia lingüística:
expresión oral, escucha activa, normas,
expresión escrita, etc.
Potencia la autonomía.
Ayuda a la combatir la timidez.
Fomenta la creatividad.
34. ¿Qué es?
Modelo pedagógico que transfiere el
trabajo de determinados procesos de
aprendizaje fuera del aula y utiliza el
tiempo de clase, junto con la experiencia
del docente, para facilitar y potenciar
otros procesos de adquisición y práctica
de conocimientos dentro del aula.
39. Competencias
Fomenta la autonomía.
Promueve la competencia digital.
Desarrolla la organización, planificación e
intercambio de ideas.
Asumen responsabilidades y toman
decisiones.
41. ¿Qué es?
Proyecto de transformación que desde los centros
educativos y a través de la utilización de ciertas
herramientas, está focalizado en el éxito escolar y, en el
cual, el proceso de enseñanza-aprendizaje no recae
exclusivamente en manos del profesorado, sino que
depende de la implicación conjunta del personal del centro
educativo y de diferentes sectores: familias, asociaciones
y voluntariado.
Orden 8 de junio de 2012
47. Competencias
Fomento de la participación e interacción.
Responsabilidad compartida.
Desarrollo del conocimiento dinámico.
Proceso activo y colaborativo.
Promueve la competencia lingüística, la
social y cívica y la competencia conciencia y
expresiones culturales.
54. Competencias
Fomenta la concentración y atención.
Contribuye al bienestar personal.
Mejora el autoconcepto y autoestima.
Reduce tensión y estrés.
Mejora las relaciones.
Pueden conectar con sus emociones.
