El documento presenta 10 resúmenes de libros y artículos relacionados con temas como la psicomotricidad infantil, la lectoescritura, la educación intercultural bilingüe, y el entrenamiento físico. Los resúmenes describen brevemente el objetivo o conclusión principal de cada fuente bibliográfica. Al final se incluye una bibliografía con los detalles completos de las 10 referencias.

1. Nombre: Medlen Cordero
INTERPRETACIÓN DIEZ ARTÍCULOS
1. libro “Influencia de los juegos de concentración en el desarrollo de las relaciones
lógico-matemáticas”
(Lenin Mendieta-Toledo, 2018) Expone que: “ Una de las manera de diferenciar y utilizar
todo el conocimiento que adquiere el niño, se lo realiza de un proceso cognitivo porque el
desarrollo de las matemáticas se lo hace a partir de la lógica que son las experiencias que ayuda
al niño a relacionar un aspecto con el otro, necesita de un encaminado aprendizaje, por eso los
niños al ir desarrollando implementan diferentes tácticas o técnicas para resolver problemas
que se dan en el aula porque el desarrollo de las matemáticas junto a la lógica se lo ha permitido,
así el objetivo de los niños es el de alcanzar un óptimo aprendizaje”.
Interpretación: Según la interpretación que puedo hacer sobre el análisis de este textio es que
al suministrar al niño/a herramientas que desarrollen sus funciones fundamentales a edades
tempranas, cuando mayor es su plasticidad cerebral. Esta hipótesis trata de brindar a los padres
los conocimientos inexcusables para hacer de sus hijos, niños inteligentes y competentes para
enfrentar circunstancias en sus vidas cotidianas a partir de las relaciones lógico–matemáticas.
2. Libro “Incidencia del juego de la rayuela en el desarrollo de la psicomotricidad”
(Lenin Mendieta Toledo O. G., 2019) Señala que: “La psicomotricidad tiene su origen en
el siglo XIX, cuando se empiezan a estudiar los trastornos motores y su relación con las
conductas del comportamiento humano en el plano cognitivo y motriz. Wernicke, Dupré,
Sherrington, determinaron la relación entre los trastornos mentales y físicos, al igual que ellos,
Jean Piaget, ha aportado decisivamente a través de la psicología evolutiva del niño, en el ámbito
motriz e intelectual del niño”.
Interpretación: Se entiende ala psicomotricidad como algo más que el analisis del movimiento
en el niño y el vínculo de esta con el desarrollo motor y cognitivo, el método que experimenta
de manera holística la conducta del infante, es la disciplina que estudia el espacio en donde

2. Nombre: Medlen Cordero
circulan y se hallan las emociones de los infantes, el perfeccionamiento de las habilidades y
destrezas motrices que va a utilizar de maniobra para el aprendizaje de movimiento,
comunicación e interrelación social, es la disciplina desde donde se enseña el respeto y
aceptación de su cuerpo y el de los demás.
3. Libro “Psicomotricidad Infantil”
(Lenin Mendieta Toledo, 2017) Expone que: “Entonces salud es, filosofando un poco y
trayendo a diálogo a Gregorio Piédrola Gil, “algo que todo el mundo sabe lo que es hasta el
momento en que la pierde o cuando intenta definirla”. La salud en verdad, aunque parezca que
hacemos todo lo posible para perderla, es la única que no queremos perder, la maltratamos
tanto y a cada momento que ejercemos la función del verdugo en cuerpo propio. El concepto
en si es histórico y como la vida misma ha ido evolucionando hasta que en la actualidad es
vista desde una cosmovisión multidimensional, humanista, planetaria, donde se presenta en
romance con el planeta y en simbiosis con todo lo viviente e inerte. Decir que tenemos salud,
es decir que estamos en paz y armonía con el universo”.
Interpretación: En forma de interpretación considero que la salud posee en la mente del
hombre un vínculo directo con la muerte, esto trata de decir que es una disconformidad entre
vida y muerte, no obstante, desatendemos la salud y solo le facilitamos cuidado cuando ésta se
halla en peligro y la muerte marcha por nuestra acera. La salud es en realidad, una
intranquilidad del ser humano que va en acrecentamiento acorde pasan los años, éste tiene una
clara correspondencia con la manera de percibirse y cavilar dentro del mundo y como porción
de él se establece en una trilogía entre las extensiones cuerpo, mente y espíritu, visto desde el
plano de la filosofía.
4. libro “Evaluación del nivel de satisfacción de la gestión social del conocimiento
(GSC) de la universidad de Guayaquil”

3. Nombre: Medlen Cordero
(Lenín Mendieta Toledo, 2018) Expone que: “El mejorar la calidad de vida se
reconceptualiza también desde una cosmovisión multidimensional en donde fluyen enfoques
que siendo diferentes no se antagonizan y se relacionan unos con otros, siendo estos:
económico, sanitario, educativo, político y cultural. Esta cosmovisión se arrima
pertinentemente a la vera de la carta magna ecuatoriana (Asamblea Nacional del Ecuador,
2011) que promulgan leyes que permiten generar la gestión social del conocimiento”.
Interpretación: Al hablar de mejorar la calidad de vida de los estudiantes nos referimos a la
gestión social del conocimiento este es el término que se le añade al conocimiento científico la
cual tiene la responsabilidad de generar, difundir y preservar conocimientos científicos,
tecnológicos, humanísticos y saberes culturales a la sociedad, al fortalecimiento ético y al
desarrollo de la nación desde la promoción del Buen Vivir.
5. Libro “Entrenamiento físico en gestantes”
(Crespo-Antepara, 2018) Señala que: “La activación y fortalecimiento de la musculatura
que interviene en el parto se constituyen en un problema en la mayoría de las mujeres gestantes,
es por esto que el objetivo de la investigación fue diseñar y aplicar un programa de
entrenamiento físico de la musculatura interviniente en el parto, dirigido a pacientes del
hospital gineco obstétrico Enrique Sotomayor de la ciudad de Guayaquil que cumplieron los
criterios de inclusión”.
Interpretación
Algunas mujeres gestantes no tienen idea u conocimiento sobre los ejercicios físicos que
podrían realizar durante su embarazo, esto lo ayuda en el fortalecimiento de la musculatura que
ayudan a la madre en periodo de gestación a tener un embarazo saludable e incluso al dar a luz
que sus dolores sean menos intensos, así mismo, se sientas incluidas dentro de la sociedad.
6. Libro “Debates y escenarios en el Campo Educativo”

4. Nombre: Medlen Cordero
(Lenin Mendieta Toledo R. A., 2017) Expone que: “La educación intercultural bilingüe
propicia la enseñanza y uso de las lenguas indígenas como instrumento de enseñanza-
aprendizaje y comunicación y el español como lengua de relación intercultural, de modo que
se desarrollen léxica hasta convertirse en idiomas poli funcionales. Es necesario recalcar que
la lengua es una manifestación única del sentir de la persona, además es necesario entender que
la lengua es el patrimonio de la humanidad, por tanto, es pertinente desarrollarla
adecuadamente para que cada una de las lenguas indígenas del Ecuador sean un instrumento
idóneo para la educación, así como el español”.
Interpretación: La educación intercultural bilingüe es un método de educación intercultural
en el que se enseña paralelamente en dos idiomas en el argumento de dos culturas diferentes.
Este ejemplo de educación se logra establecer en varios contextos, por ejemplo cuando en una
sociedad preexisten dos culturas y dos idiomas en relación, y cuando una institución se
encomienda de propagar su cultura externamente de su ámbito original.
7. “Incidencia de un programa de lectoescritura en el rendimiento escolar”
(Lenin Mendieta Toledo M. Z., 2018) Señala que: “La escrituraesconsideradacomoel mayor
inventode lahumanidad,atravésde esta,el ser humanoha dejadoplasmadasuhistoria -antesde la
escritura se plasmó en diferentes formas que se podría considerar escritura no normalizada-, la
escrituraapesarde parecerunaactividadnatural yespontaneaalaque todoslosindividuoslogramos
llegar,essintemora equivocacionesunadestrezalingüísticamuydifícil de adquirir.Estadificultadse
ahondamás y de formatrasversal a lahora de produciroraciones,párrafos,historiasymás;se puede
evidenciarlasensacióndeinseguridadque reflejanmuchosestudiantese inclusojóvenesdetodoslos
niveles sociales cuando se les solicita una actividad que requiera la competencia escrita”.
Interpretación: La escritura es vista como una creación de la humanidad donde cada individuo
ha dejado escruta su historia, su paso, su legado, etc. Pese a que la escritura parece como una
actividad normal e espontanea algunos solemos tener errores y con esta acompañada la

5. Nombre: Medlen Cordero
dificultad lingüística que no nos permite crear oraciones, este problema no solo lo presentan
los niños, sino también, adolescentes hasta adultos al momento que se les pide que lean o
escriban alguna actividad y esto provoca inseguridad y vergüenza en ellos.
8. Libro “Mejora de la Velocidad de la Marcha con la Aplicación de un Programa de
Fuerza Muscular en Adultos Mayores Sexagenarios”
(Lenin Mendieta Toledo R. M., 2015) Expone que: “Para poder diseñar un programa de
entrenamiento de la fuerza muscular, es menester realizar una prescripción médica del
ejercicio, para ello se realiza una ficha en donde se evacuan los datos de cada paciente, después
de esto el médico evalúa al paciente y da su visto bueno para incluirlo en el programa de
entreno.”.
Interpretación: Es de suma importancia cuando hablamos de entrenamiento donde se usa
la fuerza muscular crear programas que estés diseñados con métodos ajustables a los adultos
mayores, tener información sobre los antecedentes de estos ejercicios y una prescripción
médica de estos. Cada individuo tiene su ritmo y cada uno debe asistir a su médico donde este
le dará una señal de lo que pueda realizar en su programa de entreno.
9. Libro “Incidencia de la Lectura Crítica en el Aprendizaje Significativo”
(Lenin B. Mendieta-Toledo, 2019) Señala que: “Un lector crítico, es aquel comprende
autónomamente el propósito lingüístico, las intenciones pragmáticas y los puntos de vista
particulares que subyacen a los discursos que le rodean, es aquel que tiene consciencia del
contexto desde el que se ha generado la narrativa; logra de construir los discursos del autor sin
dislocar la esencia del mensaje, manteniendo su postura vinculada polifónica o
intertextualmente con el discurso original; sabe que dispositivos lingüísticos utilizar para
conseguir representar desde un discurso autónomo su opinión a través de esos segundos
discursos”.

6. Nombre: Medlen Cordero
Interpretación: Un Lector crítico se considera que entiende la lectura, es opinar todo
aquello que absorbemos, el lector crítico es consecuente de que percibir va mucho más allá del
puro hecho de creer lo que almacenan los argumentos. Ser un lector crítico es tener la
capacidad de hacer deducciones proyectivas, esto quiere decir, que debe ser competente de
examinar y predecir todo lo que puede tener las palabras. También, admite saber inspeccionar
los parentescos de las palabras.
10. Libro “Rompiendo Barreras en la Investigación - La investigación educativa en el
Ecuador”
(Chamba Zambrano, 2018) Señala que: “En lo relativo a ciencia y tecnología, durante el siglo
XX se realizaron muchos avances. La humanidad ha convertido los anhelos y sueños de la gente en
realidadesconcretasdebidoaproductosderivadosdeltrabajo investigatorio;esel caso,porejemplo,
del automóvil oel aviónpararecorrergrandesdistanciasenpocotiempo.Loque parecíaposible solo
en la imaginación, ha logrado hacerse tangible con muchos descubrimientos e inventos.”.
Interpretación: Los avances de la humanidad y su desarrollo en la tecnología creando diversos
sistemas que han ayudado de buena manera a los seres humanos y a otros han perjudicado.
Hablando de ayudar vemos como en la actualidad existen diversos medios de transportes que
ayudan a las personas a movilizarse o también la tecnología en celulares que te ayudan a
comunicarse, estamos en constante desarrollo y junto a esta va relacionada el aprender, ya que
así mismo, estaos en constante aprendizaje de conocimientos.

7. Nombre: Medlen Cordero
Bibliografía
ChambaZambrano,J. a. (2018). Rompiendo Barrerasen la Investigación-La investigación educativa
en el Ecuador. Guayaquil:EdicionesUTMACH.
Crespo-Antepara,D.N.-T.(2018). Entrenamiento físico en gestantes. Guayaquil:Polodel
Conocimiento3.8.
LeninB. Mendieta-Toledo,O.A.-A.(2019). Incidencia de la Lectura Crítica en el Aprendizaje
Significativo. Guayaquil:Revistacientífico-profesional4.6.
LeninMendietaToledo,M.Z.(2018). Incidencia de un programa delectoescritura en el rendimiento
escolar.Guayaquil:Polodel Conocimiento3.9.
LeninMendietaToledo,O.G.(2019). Incidencia del juego dela rayuela en el desarrollo de la
psicomotricidad. Guayaquil:EspiralesRevistaMultidisciplinariade investigación,2019,vol.3,
no 30.
LeninMendietaToledo,R.A.(2017). Debatesy escenariosen el Campo Educativo. guayaquil:CIDE.
LeninMendietaToledo,R.M.(2015). Mejora dela Velocidad dela Marcha con la Aplicación de un
Programa deFuerza Muscularen AdultosMayoresSexagenarios. gUAYAQUIL:Revista
CEDAMAZ.
LeninMendietaToledo,R.M.(2017). Psicomotricidad Infantil. Guayaquil:CIDEEDITORIAL.
Lenín MendietaToledo,T.V.(2018). EVALUACIÓN DELNIVELDE SATISFACCIÓNDELA GESTIÓN
SOCIALDEL CONOCIMIENTO(GSC) DELA UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL. Guayaquil:ARJÉ.
Revistade PostgradoFaCE-UC.Vol.12 N°22.
LeninMendieta-Toledo,R.-G.L.-C.(2018). "Influencia de losjuegosdeconcentración en el desarrollo
de las relacioneslógico–matemáticas.". Guayaquil:Polodel conocimiento.

8. Nombre: Medlen Cordero
Bibliografía
ChambaZambrano,J. a. (2018). Rompiendo Barrerasen la Investigación-La investigación educativa
en el Ecuador. Guayaquil:EdicionesUTMACH.
Crespo-Antepara,D.N.-T.(2018). Entrenamiento físico en gestantes. Guayaquil:Polodel
Conocimiento3.8.
LeninB. Mendieta-Toledo,O.A.-A.(2019). Incidencia de la Lectura Crítica en el Aprendizaje
Significativo. Guayaquil:Revistacientífico-profesional4.6.
LeninMendietaToledo,M.Z.(2018). Incidencia de un programa delectoescritura en el rendimiento
escolar. Guayaquil:Polodel Conocimiento3.9.
LeninMendietaToledo,O.G.(2019). Incidencia del juego dela rayuela en el desarrollo de la
psicomotricidad. Guayaquil:EspiralesRevistaMultidisciplinariade investigación,2019,vol.3,
no 30.
LeninMendietaToledo,R.A.(2017). Debatesy escenariosen el Campo Educativo. guayaquil:CIDE.
LeninMendietaToledo,R.M.(2015). Mejora dela Velocidad dela Marcha con la Aplicación de un
Programa deFuerza Muscularen AdultosMayoresSexagenarios. gUAYAQUIL:Revista
CEDAMAZ.
LeninMendietaToledo,R.M.(2017). Psicomotricidad Infantil. Guayaquil:CIDEEDITORIAL.
Lenín MendietaToledo,T.V.(2018). EVALUACIÓN DELNIVELDE SATISFACCIÓNDELA GESTIÓN
SOCIALDEL CONOCIMIENTO(GSC) DELA UNIVERSIDADDEGUAYAQUIL. Guayaquil:ARJÉ.
Revistade PostgradoFaCE-UC.Vol.12 N°22.
LeninMendieta-Toledo,R.-G.L.-C.(2018). "Influencia de losjuegosdeconcentración en el desarrollo
de las relacioneslógico–matemáticas.". Guayaquil:Polodel conocimiento.