1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
CATEDRA: PLANIFICACION EDUCATIVA REGIONAL
Propuesta de intervención:
Teatro, danza, música,
manifestaciones culturales
tradicionales y populares como un
instrumento de proyección en el
Caserío Coco e Mono
MEIDY MELO
14454652

2. Identificación del problema:
El caserío Coco e Mono ubicado en el Municipio Palavecino cuenta con 2
instituciones educativas: la escuela Miguel Otero Silva y el Liceo Carmen
Isabel Hernández de Chirinos ambos no cuenta con apoyo para formar a
sus estudiantes en habilidades Musicales, teatrales, de danza, o alguna
otra forma de manifestación cultural, es por ello, que se plantea crear un
proyecto que capacite a niños niñas y adolescentes en música, en teatro y
danza manifestaciones culturales tradicionales y populares con miras a
insertarlos a futuro en el Sistema Nacional de las Culturas Populares y que
esto sirva para no solo formarlos en un área y que hagan buen uso de su
tiempo libre, sino que gracias a ellos, la visión que se tenga hacia el
Caserío Coco e Mono sea positiva

3. Antecedentes:
 Según entrevistas realizadas, en las instituciones
educativas de la zona no se realizan ningún tipo de
actividades extra curriculares, ni en la comunidad se
propician talleres, ni cursos de formación en artes y
cultura, con la salvedad de hace aproximadamente
5 años, era enviado a la escuela un docente en
educación musical dentro del horario regular de
clases, pero actualmente no hay personal para ello,
sin embargo la escuela esta dotada de varios
instrumentos musicales.

4. Cuales aspectos serán
tratados:
 Formación de un proyecto para niños, niñas y
adolescentes en música, danza, teatro,
manifestaciones culturales tradicionales y
populares.
 Incorporación de algún profesor u
organización del estado que pueda contribuir
con el proyecto
 Establecimiento de un lugar y horario para
dichas clases

5. Cuales aspectos serán
tratados:
 Vinculación con el consejo comunal , familia y
demás miembros de la comunidad
 Promoción para la compra de equipos como
sonido, reproductor de video, y grabadora de
video a fin de llevar a cabo las clases y tener
registro de presentaciones

6.  Identificación de actores y organizaciones
vinculadas al proyecto
 Niños, niñas y adolescentes: participantes del
proyecto
 Consejo Comunal (comité de cultura): Responsables
de buscar los recursos para el proyecto, apoyo y
logística (docente, materiales, medios)
 Instituciones educativas de la zona: propulsoras y
colaboradoras en el proyecto
 Familias y Comunidad en general: apoyo a la
actividades del proyecto

7. Con que recursos materiales y humanos se
cuenta para ejecutarlos
 Instrumentos musicales de la institución
 Personas de la comunidad que tienen algún
conocimiento en el área
 Docentes y demás personas de la comunidad
conocedores de las manifestaciones culturales
tradicional y popular de la misma.
 Cancha techada suficientemente amplia y
céntrica para llevar a cabo las clases.

8. Identificación de la población que se
beneficia directa con el proyecto
 Niños, niñas y adolescentes en edad escolar:

9. Identificación de la población que se
beneficia indirectamente con el proyecto
 Comunidad en general:

10. Identificación de la población que se
beneficia indirectamente con el proyecto
 Las instituciones educativas de la zona:

11. Objetivo general del proyecto
 Crear un proyecto dirigido a los niños, niñas
y adolescentes del Caserío Coco e Mono
para formarlos en habilidades como teatro,
danza, música , manifestaciones culturales
tradicionales y populares por medio del
trabajo mancomunado escuela, familia,
comunidad con la finalidad de pertenecer a
futuro al Sistema Nacional de Culturas
Populares

12. Objetivos específicos del
proyecto
Personas
interesadas
DIAGNOSTICAR. Recursos
Disponibles
Personas
dispuestas a
colaborar
GESTIONAR ANTE LA COMUNIDAD .
Lugar
Horario
Personal
Calificado

13. Objetivos específicos del
proyecto
 PROMOVER CAMPAÑAS
INFORMATIVAS
 REUNIR INCENTIVOS
VIDEOS
GRABACIONES

14. Metas del proyecto
Proyectar las manifestaciones culturales y tradicionales
 del Caserío Coco e Mono
Capacitar a niños y adolescentes
Integrar a la escuela, la familia, y la comunidad
Ocupar el tiempo de ocio de los estudiantes

15. Actividades especificas del
proyecto:
1 Semana Reunión con miembros del consejo comunal y personal de las
instituciones educativas a fin de establecer el comité organizador
2 Semana Sondeo de personas interesadas en formar parte del proyecto
tanto como estudiantes como voluntarios
3 y 4 Semana Búsqueda de las organizaciones o profesionales en el área
dispuestos a colaborar
5 Semana Reunión con el comité organizador y el personal involucrado
para establecer horario e insumos necesarios
6, 7 y 8 Semana Gestión para conseguir los materiales propuestos
anteriormente
9 Semana Campaña de difusión del proyecto
10 Semana Proceso de inscripción en el proyecto
11 Semana Reunión para el conocimiento del proyecto, establecimiento de
metas y normativa
12 Semana a 86 Semana Ejecución del proyecto
Semana 100 Evaluación de los resultados del proyecto

16. Presupuesto:
 El presupuesto solo incluye el gasto material
debido a que se pretende que el recurso
humano sea gratuito a través de alguna
organización como: Casa de la cultura o
Niños Cantores o Alcaldía, la administración
correría por parte del Consejo Comunal al
igual que los gastos de servicio.
 El gasto material estaría alrededor de:
28.200 con un incremento del 20% mientras
se espera su aprobación.

17. Aportes Internos:
Miembros de la comunidad e instituciones educativas
Aportes Externos:
Alcadia, Casa de la Cultura, Niños Cantores,
Empresas Particulares que deseen colaborar

18. supuestos de esta propuesta:
Negativa por parte del consejo comunal y comunidad
Dificultad para conseguir profesionales u organizaciones
dispuestos a colaborar de forma gratuita
Negativa por parte de la escuela para el préstamo de los
instrumentos
no conseguir personas que quieran participar en el proyecto
Que la quebrada cercana se desborde y los niños no puedan
asistir a las clases

19. GRACIAS POR SU ATENCIÒN