Planeacion del 1 bimestre

1. BIMESTRE III
ACTIONS IN PROGRESS
Componente: Básico Fecha 2 Feb – 6 Feb
Nombre del
Docente: Magdalena Ortega Salinas
Duración 3 sesiones semanales
Asignatura: INGLÉS Grupo 1º B Turno M
COMPETENCIAS Computación
Genéricas Aplica distintas estrategias
comunicativas según quienes sean
sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que
persigue.
Disciplinares Prácticas sociales se contextualizan
en condiciones cotidianas.
Específicas Usan el inglés como catalizador para
la comunicación en su vida familiar,
comunitaria, académica y laboral.
movilidad académica y social
TEMA: She’s wearing a blue dress/ What are you doing?
Aprendizajes Esperados (Expected Learning)
How to ask and answer questions about
personal possessions.
How to describe what people are wearing.
How to talk about where people and things
are.
How to describe what is happening.
How to ask and answer questions about what
people are doing.
Como preguntar y responder preguntas
acerca de posesiones personales.
Como describir lo que la gente está
vistiendo.
Como hablar acerca de donde está la gente
y donde están las cosas.
Como describir lo que está pasando.
Como preguntar y responder preguntas
acerca de lo que la gente está haciendo.
Conocimientos Factuales
Giving and obtaining factual information of a personal and non-personal kind.
Actividades a Realizar.
Jueves 5 febrero de 2015
(2 módulos)
Act 1.- Se escribe en el pizarrón los temas vistos de la última clase a fin de que los jóvenes
que hagan falta de entregar recuerden exactamente lo pendiente.
1) Página 54 ex1 copiarlo en la libreta junto con la traducción que el docente escribió en
el pizarrón.
2) Resolver página 55 con la ayuda de “Picture Dictionary Pág 55”.

2. Act 2.- Se escribe en el pizarrón los temas a tratar durante la clase:
1) Ejercicio 2 pág. 56 igual que la clase pasada los alumnos escribirán el ejercicio en la
libreta junto con la traducción que la docente escribirá en el pizarrón. (El objetivo de
este ejercicio es abonar a la práctica de la escritura como se acordó en consejo
escolar)
2) Resolver el resto de la página 56.
3) En equipos de tres o cuatro personas la docente entregará un papel manila e
imágenes de personas los cuales los jóvenes pegarán y crearán monólogos en
inglés..
(tiempo estimado 8 min – Act. 2)
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4) Ej 1.- Ejercicio 2 pág. 56 igual que la clase pasada los alumnos escribirán el ejercicio
en la libreta junto con la traducción que la docente escribirá en el pizarrón. (El objetivo
de este ejercicio es abonar a la práctica de la escritura como se acordó en consejo
escolar)
(tiempo estimado 20 min – Ejerc.1)
1) Ej 2.- Resolver el resto de la página 56.
(tiempo estimado 10 min – Ejerc.2)
Ejerc 3.- En equipos de tres o cuatro personas la docente entregará un papel manila e
imágenes de personas los cuales los jóvenes pegarán y crearán monólogos en inglés.
Como el ejemplo siguiente:
(tiempo estimado 50 min – Ejerc.3)
****A Guadalupe, Jesús, Yohan y Jonathan la docente les llevará ejercicios diferenciados de
menor complejidad para ayudarles en su proceso de aprendizaje.*****
This is MARGARET. She
is 21. She is from
United States. Today
she is wearing a pink
blouse and blue pants.
She is using the
computer.

3. Jueves 5 de Febrero del 2015.
(1 módulo)
Act 1.- Se escribe en el pizarrón los temas a tratar durante la clase:
1) Ejercicio 2 pág. 56 igual que la clase pasada los alumnos escribirán el ejercicio en la
libreta junto con la traducción que la docente escribirá en el pizarrón. (El objetivo de
este ejercicio es abonar a la práctica de la escritura como se acordó en consejo
escolar)
2) Resolver el resto de la página 56.
3) En equipos de tres o cuatro personas la docente entregará un papel manila e
imágenes de personas los cuales los jóvenes pegarán y crearán monólogos en
inglés..
Act 2.- Se escribe en el pizarrón los temas a tratar durante la clase:
1) Contestar página 60 (tiempo estimado 10 min)
2) Explicar que se realizará un fashion show como proyecto del bimestre y se les
explicará el proceso del mismo. Se tienen que tomar acuerdos y dar los objetivos del
ejercicio por si sus padres preguntan esté debidamente justificado
Ej 1.- Contestar página 60
(tiempo estimado 10 min)
Ej 2.- Explicar que se realizará un fashion show como proyecto del bimestre y se les
explicará el proceso del mismo. Se tienen que tomar acuerdos y dar los objetivos del
ejercicio por si sus padres preguntan esté debidamente justificado
Es necesario especificar el tipo de ropa que los muchachos podrán traer al evento. Se les
dirá cual ropa será aceptada y cual no.
(tiempo estimado 30min)
Estrategias a Utilizar:
Prepositions, colors
vocabulary
Demonstrative Adjectives
Expressing themselves:
 How to talk about positions
 Talk about colors and preferences
Basic Expressions
Niveles de asimilación Métodos.
Cooperative and individual learning
Work in groups
Recursos Notebook, Students book, board.
Evaluación
Informativa mediante presentación de evidencias y trabajos en
clases.
Tareas extra clase