El documento describe los principios de la Escuela Nueva, una corriente pedagógica que considera que la infancia es una etapa de desarrollo con su propia funcionalidad. Propone que la escuela debe respetar la personalidad del niño y su libertad, y que la relación entre maestros y alumnos sea de afecto y camaradería. También sugiere que la educación debe desarrollar las cualidades del niño a través de experiencias de la vida cotidiana más que de lecciones, y que la enseñanza debe ser individualizada e introdu

1. Escuela Nueva
Prof. Beltramo, Lucila.

2. Infancia:
 La infancia es una edad de la vida que tiene
su funcionalidad y su finalidad.
 No hay aprendizaje efectivo que no parta de
alguna necesidad o interés del niño.
 Confianza en la naturaleza del niño.
 Respetar y desarrollar su personalidad. La
escuela debía ser la vida misma de los niños.

3.  Los nuevos pedagogos consideran que el
niño es libre y debe vivir en libertad.
 La organización de la escuela pone en juego,
por una parte, las necesidades de la
sociedad y, por otra, las exigencias del niño y
su desarrollo.

4. Docente:
 La relación maestro-alumno es de afecto y
camaradería, que se prolonga más allá del
ámbito escolar, no se lo va a guiar por un
camino preciso, sino que lo van a encontrar
ellos.
 Es más importante la forma de conducirse
del maestro que la palabra.

5.  El maestro será un auxiliar del libre y
espontáneo desarrollo del niño.
 La autodisciplina es un elemento que se
incorpora en esta nueva relación, el maestro
cede el poder a sus alumnos para colocarlos
en posición funcional de autogobierno que
los lleve a comprender la necesidad de
elaborar y observar reglas.

6. Educación:
 La educación es un proceso para desarrollar
las cualidades latentes en el niño.

7. Contenido:
 La función del educador será descubrir las
necesidades o el interés de sus alumnos y
los objetos que son capaces de satisfacerlos.
 Están convencidos de que las experiencias
de la vida cotidiana son más capaces de
despertar el interés que las lecciones
proporcionadas por los libros.

8. Métodos de enseñanza:
 Al niño se le debe colocar en presencia no de
ideas abstractas, sino de hechos concretos.
 Se introducen una serie de actividades libres
para desarrollar la imaginación, el espíritu de
iniciativa, y la creatividad.
 Individualización de la enseñanza.