pedagogia actual

1. Antigua Grecia, Platón y Aristóteles.
Con la caída del imperio Romano vino el
sistema pedagógico del cristianismo;
pensadores:
 San Agustín
 Santo Tomás de Aquino

2. El sistema educativo se constituyo a raíz de
una crisis.
Durante el tiempo de la modernidad algunos
aspectos fueron importantes.

3. Modelo academicista tradicional:
Modelo propio de la enseñanza tradicional del
siglo xix, hasta 1950 y que se mantiene en
ciertos ámbitos académicos.
El maestro es visto como poseedor del
conocimiento. Es un método deshumanizado,
y no democrático.
Representantes de este movimiento:

4. JEAN J. ROUSEEAU (1712-1778)
 descubrimiento del niño.
 es necesario basar la enseñanza en la
observación y la experimentación.
FERRIÈRE (1879-1960)
 origen de la escuela nueva
 la escuela necesita un cambio completo
 la transformación debe hacerse desde lo teórico
 la escuela nueva es un movimiento de reacción y
creación.

5. CELESTIN FREINET (1896-1966)
 desarrolló una pedagogía basada en métodos
activos y en la libre expresión del niño.
 cooperación entre alumnos y maestros.
JEAN PIAGET (1896-1980)
 propone la escuela activa
 la educación actúa sobre el desarrollo
intelectual, la moralidad y la afectividad
 la educación es una condición formadora
necesaria para el desarrollo mental.
 presentar a los niños los temas de acuerdo a
sus fases de desarrollo

6. 1969-1980 se caracterizo por significativas
modificaciones. Genero el cambio, el
desarrollo y la marginalidad y nuevas
categorías pedagógicas (extraescolaridad,
desinstitucionalizacion y contraescolaridad).
Otras diferentes:
 Dependencia
 Liberación

7. Las pedagogías de la liberación no siempre han
alcanzando solidez y coherencia deseable.
Impulsor:
PAULO FREIRE (1921-1997)
Este sistema se basa en un sistema educativo
en donde los enseñantes deben entender la
realidad en la que viven como parte de su
aprendizaje.
 Pedagogía de los oprimidos
 Educación dialogal

8. El desescolarismo es una tendencia que critica
el sistema educativo formal específicamente a
la escuela como institución, promoviendo la
eliminación. Reclamando mayor re flexibilidad
en metodología y organización
 Augusto Salazar Bondy
 Gustavo Cirigliano
 Iván Illich

9. Se caracteriza por una gran variedad de
propuestas teóricas prácticas. Las líneas de
pensamiento tienden a ser:
 positivismo pedagógico: es realista
 Idealismo pedagógico: es idealista
 Alternativas de síntesis o ruptura

10. Clasificamos las teorías de la educación según
diversos autores:
 Hans Aebli: discípulo de Piaget, plantea tres
dimensiones en las diferentes variaciones
entre enseñar y aprender
 Saviani: plantea la relación entre escuela y
sociedad.
 Nasiff: toma como eje la relación entre países
centrales y periféricos en Latinoamérica