1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE MECÁNICA INDUSTRIAL
CATEDRA ESTRATEGIA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMACION DOCENTE
Participante: Melvin Rodriguez
Barquisimeto, Octubre de 2.012

2. “UNIDAD DIDACTICA”
Identificación:
Plantel: Universidad Politécnica “Andrés Eloy Blanco”
Curso:Información y Documentación
Naturaleza: Teórico/Practico
Trayecto: I Periodo: I
Docente: Melvin Rodríguez
Lapso Académico:
Numero de horas Académicas:

3. Propósito
Valorar la Información y Documentación como ciencia transdisciplinaria con otras ciencias de la
información relacionadas.

4. ASIGNATURA: Información y documentación
TEMA: Componentes de la Información y las ciencias de la Información PROF.MelvinRodriguezTIEMPO DE EJECUCIÒN:3 horas
Objetivo de la Unidad:Analizar el fenómeno de la información, para comprender su uso en la vida cotidiana.
Contenidos Actividades Recursos CRITERIOS Estrategia Evaluación
Conceptual:
Inicio Participación MÉTODO:
Elementos de la información. Exploración a través de lluvias de pizarra Creatividad  Diagnostica
Las ciencias de la información. ideas para diagnosticar los papel Dominio de contenido Inductivo
conocimientos de los participantes lápiz
sobre fenómeno de la información.
Realización de una dinámica
Procedimental: titulada conociéndote a ti mismo,
para entender como los elementos
Descripción de los elementos de la información están a diario en
nuestra vida.
de la información INDICADORES  Formativa
Desarrollo TÈCNICA:
Explicación de los componentes de Observación
Descripción de las ciencias la información. pizarra cuadro comparativo
que conforman las ciencias papel -Participa para expresar
Elaboración de cuadro comparativo
de la información. sobre los componentes de la lápiz sus conocimientos.
información. Creativo en presentación
Diferenciación de cada del recursos.
ciencia que conforman las Presentación de cuadro -Domina el contenido
ciencias e la información. comparativo.
Actitudinal: Cierre
Dramatización de los elementos
Valoración de la importancia de la información con el Dramatización
de las ciencias que integran propósito de entender como
las ciencias de la información estos están en la vida cotidiana.  Sumativa:
para aplicarlas en los Conclusión sobre la
procesos de satisfacción de
dramatización.
los usuarios al momento de
facilitarles información.

5. ASIGNATURA: Información y documentación
TEMA: las ciencias de la información PROF. MelvinRodríguez TIEMPO DE EJECUCIÒN: 3 horas
Objetivo de la Unidad:conocer las ciencias de la información y el objeto de estudio de cada una de ellas.
Contenidos Actividades Recursos CRITERIOS Estrategia Evaluación
Conceptual:
Inicio Participación MÉTODO:
las ciencias de la información: Exploración de conocimientos previos a pizarra Creatividad Diagnostica
-la Archivología través de una lluvia de ideas con el fin de Dominio de contenido Inductivo
-la bibliotecología observar que conocimientos poseen los
-la museología participantes sobre las ciencias de la
-las ciencias de la información información.
Lecturareflexiva sobre escogencia de un
perfil profesionalpara que los participantes
entiendan que las ciencias de la
información será su perfil profesional a
futuro.
INDICADORES
Procedimental: Desarrollo TÈCNICA:
Explicaciónde cada ciencia de la Observación Formativa
Explicación de cada ciencia de información con sus respectivos objetos de video beam -Participa para expresar
la información con sus lectura reflexiva
estudio. papel bond sus conocimientos.
respectivos objetos de estudio. acróstico
marcadores originalidad en el frases para armar
Realización de acróstico grupal armando
una frase por equipo deferente a una de las tirro acróstico
ciencias de la información. Rapidez para armar la
frase. Explicación de la
Presentación del acróstico por cada equipo. frese correspondida.
Actitudinal:
Cierre
Ilustración de las ciencias de Realimentación. Preguntas abiertas acerca
la información y sus objetos del aprendizaje obtenido. Realización de
Dinámica de juego de palabras en el cual papel Sumativa:
de estudio para que el
cada equipo deberá armar una frase
estudiante conozca sus referente a una ciencia dela información y
futuros campos laborales. explicar su significado con el propósito de
que el participante exponga lo que
aprendió de cada ciencia.