1. Escuela Normal del Estado de Sonora
“Prof. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Portafolio Digital
Maestra: Patricia Dorado
Alumna: I. Merary Félix Serrano.
Materia: Evaluación para el Aprendizaje
Grupo: 4 “A” Lic. en Educación Primaria.
2. Introducción al curso
En el transcurso del cuarto semestre estaremos trabajando en el curso de
Evaluación para el Aprendizaje, el cual tiene como propósito que nosotros los
alumnos en formación seamos capaces de analizar y reflexionar en base a los
métodos y mecanismos de evaluación que existen en el país, además de aprender
la historia de la evaluación, los distintos tipos y contextos donde pueden ser
utilizados y así tratar de ver que la evaluación en si no es algo malo, sino que es
una herramienta básica para el maestro, ya que los resultados de la misma nos
pueden ayudar a saber en qué fallamos como docentes, en qué nivel se
encuentran nuestros alumnos y del mismo modo los aspectos positivos de nuestro
trabajo, con el fin de mejorar la calidad de la educación para nuestros estudiantes.
3. ÍNDICE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I.
¿Evaluar el aprendizaje para normalizar o para
desarrollar potencial en los estudiantes?
Dimensión histórica y sociocultural del aprendizaje
escolar.
Evidencias:
Comic y Autoevaluación del mismo
Reseña y cometario crítico. Vigilar y castigar: el examen, por
Michel Foucault, incluye conclusión y autoevaluación de la
misma
Frase
Listado de palabras asociadas con examen y reflexión de la
misma.
Línea del tiempo y texto explicativo de la misma
Ensayo crítico colaborativo
Reflexión personal: debate
Lo que aprendí en la unidad
4. UNIDAD DE APRENDIZAJE II.
¿Qué ofrecen las pruebas estandarizadas de gran
alcance a la evaluación del aprendizaje? Desafíos
al quehacer docente.
Evidencias:
Medición y Evaluación
Análisis de Dolores
Análisis de entrevistas
Preguntas sobre enlace
Glosario
Conclusión “Limites de las pruebas a gran escala”
UNIDAD DE APRENDIZAJE III.
¿Hacia una nueva cultura en la evaluación
del aprendizaje escolar? La evaluación alternativa y
auténtica: cambio de cultura en
los procesos de evaluación del aprendizaje escolar.
Evidencias:
Análisis de los seis reactivos
Diseño de situación didáctica
Síntesis: “Evaluación del aprendizaje de los estudiantes
indígenas en América Latina”
