1. EJEMPLIFICACIÓN
INDICADORES DE
SECUNDARIA

2. 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO
de comunicación oral y de representación, de construcción y de organización y
escrita interpretación y comunicación del autorregulación del
comprensión de la realidad conocimiento pensamiento, las
emociones y la conducta
Permite
expresar formarse un juicio crítico y estructurar el conocimiento adoptar decisiones
pensamientos, ético dar coherencia y cohesión y disfrutar escuchando,
emociones, vivencias y generar ideas al discurso y a las propias leyendo o expresándose de
opiniones acciones y tareas forma oral y escrita
dialogar
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA 1 2 3 4
1 Expresa con propiedad las ideas, emociones y necesidades, aceptando y realizando críticas con espíritu
constructivo. Expresión oral
2 Comprende e interpreta mensajes orales y escritos que le permiten desenvolverse en la vida cotidiana. CO
3 Es capaz de debatir, dialogar, razonar, justificar y argumentar críticamente, en temas de su nivel. EO
4 Emplea la lectura para obtener informaciones necesarias para resolver diferentes problemas y situaciones
y como fuente de conocimiento CL (MÁS GENERAL)
5 Usa adecuadamente las técnicas de organización del pensamiento (resúmenes, esquemas, cuadros, etc..)
EE
VALORACIÓN GLOBAL

3. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA
LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
HABILIDAD PARA
utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y
razonamiento matemático para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan
Permite
Comprender una argumentación Expresarse y comunicarse en el Razonar matemáticamente:
matemática lenguaje matemático resolver problemas
Ampliar el conocimiento sobre relacionados con la vida
aspectos cuantitativos y cotidiana y con el mundo laboral
espaciales de la realidad
COMPETENCIA MATEMÁTICA 1 2 3 4
1 Conoce y comprende elementos matemáticos, operaciones y relaciones básicas entre ellos, a través de
diferentes procesos de pensamiento para alcanzar una mejor comprensión del mundo que le rodea.
2 Identifica e interpreta el significado de la información numérica y simbólica y comprende la información
presentada en un gráfico. A V
3 Maneja los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos
geométricos, etc. ) en situaciones reales o simuladas. OJO CON EL 1 APLICACIÓN
4 Expresa con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones de tipo lógico y numérico.
SINTESIS Y CREACIÓN
5 Utiliza razonamientos lógicos y matemáticos para la formulación y resolución de problemas relacionados con
la vida diaria JUICIO Y REGULACIÓN
VALORACIÓN GLOBAL

4. 3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
HABILIDAD PARA
interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados
por la acción humana (salud, conocimiento del cuerpo humano, naturaleza, actividad
productiva, consumo, ciencia, procesos tecnológicos, etc.)
Permite
la comprensión de sucesos la predicción de la actividad dirigida a la
consecuencias mejora y preservación de
las condiciones de vida
propia, de las demás
personas y del resto de los
seres vivos
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO 1 2 3 4
1 Interpreta, utilizando criterios científicos, los cambios que tienen lugar en la naturaleza, tanto espontáneos
como provocados. ANÁLISIS Y VALORACIÓN
2 Es consciente de la necesidad de un estado de salud física y mental óptima, y de mantener un estilo de vida
saludable JUICIO Y REGULACIÓN
3 Comprende y puede explicar los fenómenos naturales de su entorno. COMPRENSIÓN
4 Es responsable del uso de los recursos naturales y del cuidado del medio ambiente y es capaz de predecir
las consecuencias de su manipulación. JUICIO Y REGULACIÓN
5 Toma decisiones en las que se tiene en cuenta el uso responsable de los recursos naturales así como de la
preservación del medio ambiente. JUICIO Y REGULACIÓN
VALORACIÓN GLOBAL

5. 4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA
DIGITAL
LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
HABILIDAD PARA
Buscar, obtener, procesar y comunicar Transmitir la información en distintos
información, y para transformarla en soportes, incluyendo la utilización de las
conocimiento tecnologías de la información y la
comunicación
Permite
la búsqueda, selección, registro y Utilizar técnicas y estrategias diversas
tratamiento o análisis de la información para acceder a la información y para
comunicarla
TRATAMIENTO DE COMPETENCIA DIGITAL 1 2 3 4
1 Usa adecuadamente y de forma crítica las diferentes fuentes de información (tanto textual coma gráfica o
sonora) JUICIO Y REGULACIÓN
2 Utiliza las nuevas tecnologías para resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana . APLICACIÓN
3 Busca, obtiene y selecciona adecuadamente información en la red para transformarla en conocimiento.
ANÁLISIS Y VALORACIÓN
4 .Analiza la información de forma crítica mediante el trabajo personal o el trabajo en grupo.. ANÁLISIS Y
VALORACIÓN
5 Genera producciones responsables y creativas usando las TIC. (Textos, imágenes , gráficas, vídeos,
grabaciones sonoras, etc.) SINTESIS Y CREACIÓN
VALORACIÓN GLOBAL

6. 5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
HABILIDAD PARA
desenvolverse socialmente mediante el conocimiento sobre la evolución y organización de las
sociedades y sobre los rasgos y valores del sistema democrático, así como utilizar el juicio moral
para elegir y tomar decisiones, y ejercer activa y responsablemente los derechos y deberes de la
ciudadanía
Permite
la comprensión de la realidad cooperar, convivir y ejercer la comprometerse a contribuir a
histórica y social del mundo, su ciudadanía en una sociedad la mejora de la sociedad con
evolución, sus logros y sus plural, empleando el juicio ético actitud constructiva, solidaria y
problemas basado en valores y prácticas responsable
democráticas
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 1 2 3 4
1 Se relaciona con otras personas y participa en actividades de grupo con actitudes solidarias y
tolerantes, practicando el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos en la resolución de
conflictos. JUICIO Y REGULACIÓN
2 Comprende y practica los valores de las sociedades democráticas: democracia, libertad, igualdad,
solidaridad, corresponsabilidad, participación y ciudadanía. APLICACIÓN
3 Tiene un comportamiento respetuosos con todos los miembros de la comunidad educativa y de su
entorno, respetando las normas de convivencia. APLICACIÓN
4 Respecta las instalaciones del centro y del entorno , así como los bienes materiales propios y ajenos.
APLICACIÓN
5 Es capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista, aunque sea diferente del
suyo propio. UICIO Y REGULACIÓN
VALORACIÓN GLOBAL

7. 6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Permite
Conocer, Emplear algunos Utilizar las Considerar las
comprender, recursos de la manifestaciones manifestaciones
apreciar y valorar expresión artística culturales y culturales y
críticamente para realizar artísticas como artísticas como
diferentes creaciones propias fuente de parte del patrimonio
manifestaciones enriquecimiento y de los pueblos
culturales y disfrute
artísticas
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA 1 2 3 4
1 Conoce los elementos básicos del patrimonio cultural y artístico propio y ajeno y contribuye a su
conservación. APLIICACIÓN
2 Muestra interés y respeto por la vida cultural del centro y de su entorno. JUICIO Y REGULACIÓN
3 Valora críticamente y respecta las manifestaciones artísticas y culturales, mostrando una predisposición a
conocer nuevas propuestas. ANÁLISIS Y VALORACIÓN
4 Valora la libertad de expresión, la diversidad cultural y la importancia del diálogo intercultural. JUICIO Y
REGULACIÓN
5 Pone en funcionamiento la iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse mediante códigos
artísticos, cultivando la propia capacidad estética y creadora. JUICIO Y REGULACIÓN
VALORACIÓN GLOBAL

8. 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
HABILIDAD PARA
para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada
vez más eficaz y autónoma De acuerdo a los propios objetivos y necesidades
Permite
la adquisición de la conciencia de las disponer de un sentimiento de
propias capacidades (intelectuales, competencia personal, que redunda en la
emocionales, físicas), del proceso y las motivación, la confianza en uno mismo y
estrategias necesarias para desarrollarlas, el gusto por aprender
así como de lo que se puede hacer por uno
mismo y de lo que se puede hacer con
ayuda de otras personas o recursos
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER 1 2 3 4
1 Tiene conciencia de las propias potencialidades y las desenvuelve
2 Tiene conciencia de las propias carencias y muestra interés por superarlas
3 Utiliza estrategias básicas de aprendizaje de forma autónoma, con la finalidad de aprender por si mismo /
a. APLICACIÓN
4 Transforma la información en conocimiento propio, para aplicarlo en situaciones y contextos diversos
SÍNTESIS Y CREACIÓN
5 Obtiene un rendimiento adecuado a sus capacidades de aprendizaje con el uso adecuado de técnicias de
estudio. APLICACIÓN
VALORACIÓN GLOBAL

9. 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
HABILIDAD PARA iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios
objetivos y necesidades
Permite
la adquisición de la conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, físicas), disponer de un sentimiento de competencia
del proceso y las estrategias necesarias para desarrollarlas, así como de lo que se puede hacer personal, que redunda en la motivación, la confianza
por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos en uno mismo y el gusto por aprender
Supone
tener conciencia de aquellas capacidades que entran en juego en el aprendizaje, como la plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo
atención, la concentración, la memoria, la comprensión y la expresión lingüística o la motivación plazo y cumplirlas, elevando los objetivos de
de logro aprendizaje de forma progresiva y realista
obtener un rendimiento máximo y personalizado de las capacidades que entran en juego en el la perseverancia en el aprendizaje, desde su
aprendizaje con la ayuda de distintas estrategias y técnicas: de estudio, de observación y registro valoración como un elemento que enriquece la vida
sistemático de hechos y relaciones, de trabajo cooperativo y por proyectos, de resolución de personal y social y que es, por tanto, merecedor del
problemas, de planificación y organización de actividades y tiempos de forma efectiva esfuerzo que requiere
obtener un rendimiento máximo del conocimiento sobre los diferentes recursos y fuentes para la ser capaz de autoevaluarse y autorregularse,
recogida, selección y tratamiento de la información, incluidos los recursos tecnológicos responsabilidad y compromiso personal, saber
administrar el esfuerzo, aceptar los errores y
la curiosidad de plantearse preguntas, identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles aprender de y con los demás
ante una misma situación o problema utilizando diversas estrategias y metodologías que permitan
afrontar la toma de decisiones, racional y críticamente, con la información disponible
obtener información -ya sea individualmente o en colaboración- y, muy especialmente, para
transformarla en conocimiento propio, relacionando e integrando la nueva información con los
conocimientos previos y con la propia experiencia personal y sabiendo aplicar los nuevos
conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos

10. 8. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA
PERSONAL
LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
HABILIDAD PARA
elegir con criterio propio, imaginar proyectos, y llevar adelante las acciones necesarias para
desarrollar las opciones y planes personales -en el marco de proyectos individuales o colectivos-
responsabilizándose de ellos, tanto en el ámbito personal, como social y laboral
Permite
la adquisición de la conciencia y aplicación de la capacidad de demorar la necesidad de
un conjunto de valores y actitudes personales satisfacción inmediata, de aprender de los errores
interrelacionadas, como la responsabilidad, la y de asumir riesgos
perseverancia, el conocimiento de sí mismo y
la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el
control emocional, la capacidad de elegir, de
calcular riesgos y de afrontar los problemas
COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL 1 2 3 4
1 Toma conciencia de sus propias posibilidades y limitaciones con una actitud positiva, para responder á las
distintas situaciones de manera autónoma. OJO, VER 1 Y 2 APRENDER A APRENDER
2 Es capaz de organizar los tiempos y tareas mediante la elaboración de planteamientos previos para facilitar
su trabajo . APLICACIÓN
3 Aplica los conocimientos y capacidades adquiridos en situaciones parecidas en contextos diversos
APLICACIÓN
4 Toma iniciativas y asume las responsabilidades que le corresponden JUICIO Y REGULACIÓN
5 Afronta, habitualmente, la toma de decisiones propias racional y críticamente. JUICIO Y REGULACIÓN
VALORACIÓN GLOBAL