1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: CLARA INÉS MARÍN MORALES
Maestro formador: Vicky Mayorca y Rosalba Valencia
Título del proyecto: Mejoramiento de las capacidades lecto-escritoras
URL DEL PID: URL: cienciasiglo1000.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
ESTANDARES DE COMPETENCIA PROPIAS DEL AREA DE
CIENCIAS NATURALES
Identifico transformaciones en el entorno a partir de la aplicación
de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el
desarrollo de tecnologías.
ESTANDARES DE COMPETENCIA LABORAL
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean
diferentes a las mías.
ESTANDARES DE COMPETENCIA CIUDADANA
Participo constructivamente en procesos democráticos en mi
salón y en el medio escolar.
ESTANDARES DE COMPETENCIA EN LAS TICS.
Desarrollo actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que
apoyan el aprendizaje continuo, la colaboración, las búsquedas
personales y la productividad.
2. POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo me preparo ante un desastre natural?
Pregunta problematizadora
¿Por qué se producen los temblores, tsunamis, maremotos y
erupciones volcánicas?
¿Qué sucedió en la catástrofe de armero, hace muchos años?
¿Por qué se produjo?
¿Cómo actuó la gente de este lugar ante esta situación?
¿Cómorecibimosla información?¿Cómorespondemosante los estímulos?
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Desastres naturales
Prevención de desastres.
Cómo hacer un plan de emergencia
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Pensamiento complejo de Morín Se trabajara a partir de proyectos de
investigación donde los estudiantes
expondrán a sus compañeros los
resultados de sus consultas y
reflexiones.
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
4. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Analisis de hechos y situaciones que evidencien dificultades en los procesos de lectura y escritura.
Aplicación de talleres y diversas estrategias para desarrollar competencias de lecto.escritura
Por ejemplo la escritura de fabulas y concurso de pequeños escritores.
Filmaciones de videos, presentaciones en PowerPoint y Videobeam
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Filmaciones de situaciones vivenciales que evidencie la interpretación del texto.
Subir a Youtube los videos y las conclusions de cada grupo
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
A traves de herramientas que dinamecen y tornen atractivas todos los procesos pedagogicos
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Crear una comunidad virtual a traves de facebook en donde se compartan los logros y trabajos
realizados
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Explicaciones del tema
Explicaciones de uso de las herramientas
tecnologicas
Explicación de productos
Asimilación del tema
Asimilacion y practicas de las
herramientas tecnologicos
Elaboraciones de productos
2 meses
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación x
Pensamiento crítico y resolución de
problemas x
Comunicación y colaboración x
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información x
Alfabetismo en medios x
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación) x
Habilidadespara la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad x
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales x
Productividad y confiabilidad x
Liderazgo y responsabilidad x
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
elaborar un crucigrama
5. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Analisis de los cambios experimentados
por la población escolar, antes y
despu´s de la aplicación del Proyecto.
Tabulación de resultados a traves de
excel.
Prueba
diagnostica
La evaluación
significativa debe
medir y analizar cada
momento y cada
experiencia durante
el desarrollo de
cualquier Proyecto y
propuesta
pedagógica.
Proyeción a la
comunidad, los
logros mas
significativos.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.
