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M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada (1)

Matriz TPACK para el diseño de actividades.

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Maestro estudiante: María Sonnya Quintero Rojas
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M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada (1)

  • 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: María Sonnya Quintero Rojas Maestro formador: Sonia Caicedo - Dielmer Giraldo Título del proyecto: ¿Quién depende de quién? URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) Pregunta esencial: ¿De qué manera puedo contribuir a la conservación del medio ambiente? Pregunta unidad: ¿Por qué es importante un lombricultivo? Por Pregunta contenido: ¿Qué es un lombricultivo? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos ¿Por qué es importante la conservación del medio ambiente? Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Constructivista Se realizará una lluvia de ideas para saber que conocimientos previos tienen las niñas y los niños. El producto será resultado del Trabajo colaborativo entre los estudiantes de los diferentes grados de la sede rural. Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales)
  • 2. Cámara digital, computador Álbum de fotografías, mostrar a los estudiantes videos acerca de la vida de las lombrices comunes y lombrices californianas. Libros,cartulinas,colores,palas,palines, Láminas. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Los seres vivos, clasificación y características de cada uno. Clasificación de láminas de seres vivos de acuerdo a las características, Observar videos de diferentes animales, Descripción de algunos animales de su entorno y de las lombrices. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Se orientará el manejo de la cámara digital y del computador en sus partes básicas, utilización del programa Paint. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Para que los estudiantes se familiaricen con los nuevos artefactos que le ayudaran a obtener nuevos conocimiento y se utilizaran para hacer más emotiva y amena la clase, de acuerdo al desarrollo de los diferentes proyectos que se realicen dentro del aula. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Álbum de fotografías con el paso a paso del trabajo realizado y será compartido en una plenaria con los compañeros de la sede DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Orientación en la búsqueda de textos apropiados para el trabajo, en el manejo de la cámara digital y organización del trabajo a presentar. Preguntar a sus padres y a las personas mayores sobre el cuidado de las lombrices. Observar los videos seleccionados, toma de fotografías, realizar dibujos en el computador y pintarlos 8 semanas Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad
  • 3. X Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Se tendrá en cuenta las observaciones que sean enviadas por el grupo de apoyo que tenga el estudiante. Cada docente tratará que cada uno de los estudiantes entienda, participe y aprenda de acuerdo a las necesidades que tenga, potenciando sus fortalezas. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Lluvia de ideas: para explorar los conocimientos previos que tienen los estudiantes. Gráfica SPA: preguntas para saber que se está trabajando y aprendiendo. Lluvia de ideas Gráfica SPA Gráfica SPA Recordemos el TPACK enriquecido
  • 4. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.