Este documento presenta un diagnóstico de los aprendizajes de niños de 5 a 6 años en un grado de educación primaria. Observa que los niños pueden identificar formas geométricas básicas en objetos de su entorno y comparar atributos como lados, ángulos y formas. Aunque todavía no usan lenguaje técnico, demuestran habilidades de razonamiento y análisis al percibir figuras como objetos individuales con propiedades matemáticas. El documento concluye que los niños se encuentran en

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN.
DIAGNOSTICO
KAREN ROSARIO MEZA DE LOS SANTOS
HERCY BÁEZ CRUZ
2 SEMESTRE “B”

2. DIAGNOSTICO
 Estuve en el grado de 3 año grupo “A” los niños tenían edad de 5 a 6 años, la educadora de este
grado se llama Ana Laura Manteca.
 De los aprendizajes esperados que pude observar fueron :
 Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven
esas mismas formas.
 Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como
figuras geométricas entre si.
 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio
lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
 Los niños no tienen un lenguaje convencional, pero por lo que observe si saben las figuras
básicas de las figuras geométricas, y tienen la capacidad de diferenciar objetos de su entorno con
las figuras geométricas.
 Los niños están en el nivel 1 (razonamiento) y parte del nivel 2 (Análisis) de Van Hiele ya que
percibe las figuras geométricas en su totalidad, percibe figuras como objeto individual, se limitan
a describir el aspecto físico de las figuras y son capaces de darse cuenta que las figuras
geométricas están formadas por partes o elementos y están dotados de propiedades matemáticas.