El documento resume la entrevista realizada a la profesora de un jardín de infantes público en Córdoba sobre el uso de las TIC en la escuela. El jardín tiene 10 notebooks que los niños usan de a pares para actividades de matemáticas, lengua, tecnología e identidad, supervisados por la docente. La profesora recibe capacitación individualmente aunque el establecimiento no ofrece formación sobre TIC al personal en general.

1. Integrantes: Aguirre Maita,
Barrossa Florencia,
Fronte Belén,
Jimenez Micaela
Curso: 2° nivel inicial
Profesora: Olga Ledesma
Instituto Nuestra Señora de Fatima

2.  Jardín de Infantes Juan Ramón Jiménez -
pertenece a la educación pública estatal,
Jardín de Infantes Nivel Inicial
 Ubicado en el Pasaje Ernesto Guastoni
3476 del barrio Brigadier San Martin de la
ciudad de Cordoba.
 La entrevista fue realizada por la maestra
y profesora de sujetos de la educacion y
seminario II: Alianzas institucionales.
Silvina Furlanetto que al explicarle el
inconveniente que tuvimos con la
encuesta realizada en el jardin de infantes
Republica Argentina, se ofrecio a realizarla
ella misma.

3.  Los programas utilizados son los
incorporados por el Ministerio de
Educación para el Nivel Inicial.
Para
practicas de
escrituras
Domino

4. MODELO DE INTEGRACION DE TIC:
El jardin posee 10 notebook, están
incorporadas como un sector mas de la sala,
allí los niños son organizados por pares, es
decir, de a dos personas por computadora a
grupos de tres o cuatro computadoras por
mesa.
No se hacen producciones en su caso, como
texto planillas o dibujos.
No realizan registro fotográfico para producir
nada en absoluto.
Las tics al jardín fueron incorporadas hace 4
años aproximadamente.
El plan provincial que llevan a cabo es:
internet

5. El trabajo es usar, compartir con el par que
no sabe, preguntar a la docente, generar
actitudes de trabajo conjunto.
Los campos desde donde se puede evaluar
son:
- Matemáticas
- Lengua
- Tecnología
- Identidad y convivencia.

6. Acceso : Para educar a los niños es el uso de
estas herramientas
Adopcion: su uso depende directamente de la
planificación de la clase, hecha por la
docente.
adaptacion: se utiliza para realizar
producciones y actividades para resolver y
como recurso para evauar a los alumnos en
los campos de matemáticas, lengua,
tecnologia e identidad y convivencia.

7. Por los programas nacionales o provinciales no
recibieron capacitación en el establecimiento en
general pero nos conto la profesora que
personalmente si esta recibiendo capacitación.
Pero posee conocimientos de lo que significa las
tic desde el punto de vista de la practica y de
conocimientos compartidos con colegas de la
profesora entrevistada.
Las pautas para educar a los niños en el uso de
esta herramienta: es el uso adecuado, el tiempo
de permanencia, el compartir con el otro la
informacion como cualquier otro recurso
disponible dentro del aula.