El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
Diapositivas tic (iap maestria)
1. UNEFM
Investigación acción
Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Área Ciencias de la Educación
Vicerrectorado Académico
U. C. : Seminario de grado I
Autores:
Licda. Rodia , Marec
Puerto Cumarebo, enero de 2015
2. El objetivo de la (IA) es conocer
para transformar; siempre se
actúa en dirección a un fin o un
“para que”, pero esta acción no se
hace “desde arriba” sino desde y
con la base social.
UNEFM Investigación Acción
Kurt Lewis (1944)
3. Bautista, citado
por López y
Torres, (2006:36)
«Se caracteriza por un conjunto de principios,
normas y procedimiento metodológicos que
permiten obtener conocimientos colectivos sobre
una determinada realidad social»
Lewin citado
por Nube y
Sánchez 2005);
«Es un método donde el investigador se une
temporalmente a la comunidad de la que trata su
investigación y, con sus herramientas teóricas,
ayuda a la comunidad a resolver los problemas que
enfrentan»
UNEFM Investigación Acción
6. Terminología de la Investigación acción
Investigación en el Aula
Profesorado Investigador
Investigación Colaborativa
Investigación Participativa
Modalidades de la Investigación acción
La Investigación acción
técnica
Prácticas sociales
Participación de expertos
Metodología
Lewin, Corey y otros (1986)
UNEFM Investigación Acción
7. Terminología de la Investigación acción
La Investigación acción
práctica
Protagonismo
activoProblema a investigar
Control del proyecto
Trabajos de Stenhouse (1993) y Elliot
(1994)
La investigación acción
crítica emancipadora
Praxis educativa
Emancipación del
profesorado
Vincula coordenadas
sociales y contextuales
Carr y Kemmis (1986)
UNEFM Investigación Acción
8. Rol del
investigador en la
investigación
acción –
participativa según
Greenwood 2000
Actúa de
forma
colaborativ
a y
recíproca
Involucra a
toda la
comunidad
en el trabajo
de
investigación
estimula el
cambio
Se centra
en el
desarrollo
humano
Es
observador,
analítico y
auto
reflexivo
UNEFM Investigación Acción
9. Ventajas del
método
investigación
acción-
participativa
según Murcia,
1990
Permite integrar en el proceso a los miembros
de la comunidad como investigadores activos.
Facilita la libre circulación de la información y
la dinámica entre los diferentes participantes.
Eleva el nivel de pensamiento crítico entre
todos los que están implicados en la
investigación.
Promueve la movilización y el reforzamiento de
las organizaciones de base en el análisis crítico
de las necesidades y las opciones del cambio.
UNEFM Investigación Acción
10. Técnicas e
Instrumentos
(Investigación
Acción)
Búsqueda y
recogida de
información
Observación
Participante
Estudio de Redes
Visitas a
informantes
cualificados
Historias de vida
Análisis de
contenido
Entrevist
a
Focaliza
da
Bautista, citado
por López y Torres, (2006:36)
13. Fase I:
Escenario y
equipo de la
investigación
Descripción de la
comunidad
Equipo
responsable
Propósitos
Ámbito de estudio
Delimitación temporal
Fase II:
Diagnóstico
Técnicas e instrumentos
Proceso de
abordaje
Análisis de los resultados
Alternativas de soluciónPropuesta
Justificación
Esquema sugerido
desde el método
Investigación Acción
(Esquema Elaborado
y Actualizado por
Licdo. Josía Isea
2005)
UNEFM Investigación Acción
14. Fase III:
Aspectos
teóricos y
metodológicos
Paradigma
Tipo de
investigación
Experiencias
PreviasBases teóricas y
conceptuales
Fase IV:
Propuesta de
intervención
Título
Objetivos
Beneficiarios
Plan de ejecución
Resultados
Recursos
Presupuesto y
cronograma
Esquema sugerido
desde el método
Investigación Acción
(Esquema Elaborado
y Actualizado por
Licdo. Josía Isea
2005)
UNEFM Investigación Acción
15. Fase V:
Evaluación
Proceso de ejecución
Proceso de
evaluación
Cambios
Análisis
Fase VI:
Reflexiones
Consideraciones
Recomendaciones
Limitaciones
Situación final
Incidencias
Esquema sugerido
desde el método
Investigación
Acción
(Esquema
Elaborado y
Actualizado por
Licdo. Josía Isea
2005)
UNEFM Investigación Acción
16. AUTORES:
Licdo Domingo Rodríguez
Licda Noris Figueroa
Programa de sensibilización y capacitación para el
desarrollo de competencias de emprendimiento en
turismo. Universidad Nacional Experimental Francisco de
Miranda, UNEFM. Julio de 2010.
Con el propósito de promover el desarrollo de competencias para el
emprendimiento en turismo, se diseñó y ejecutó un programa de
sensibilización y capacitación, con la participación de niños, jóvenes y
adultos de la comunidad de “El Perú”, municipio Tocópero, Falcón.
Bajo el enfoque de investigación acción participativa, el programa
incluye talleres, una excursión denominada “Encuentro con la
naturaleza” y una exhibición de proyectos de emprendimiento
formulados por los participantes. Finalizada la capacitación de 41
personas, 97% obtuvieron entre 75% y 100% de los conocimientos
sobre “Turismo”.
17. La IAP una vía para mejorar la lectura y escritura caso: III
Cohorte (PNFE) Misión sucre (UBV) 2007.
AUTORAS:
Br: Chirino, Naily.
Br: Romero, Magdelis.
Tutor:
Prof: Josia Isea
Trabajo de grado presentado como requisito para la obtención del título
de Licenciado en educación Mención: Lengua, Literatura y latín.
Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Área: Educación.
Mención: Lengua, Literatura y Latín.
18. En este mes decembrino hay que darle gracias a
Dios por todos los días que han transcurrido y
los que faltan por transcurrir, ya que cada día
tiene su aprendizaje, sus altos y bajos, sus
alegrías y tristezas, lo que nos ayuda a crecer
como personas.
En este inicio del mes más hermoso del año, la
magia sea tu mejor traje, tu sonrisa el mejor
regalo, tus ojos el mejor destino y tu felicidad mi
mejor deseo
