1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD DOCENTE
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL FRONTERIZA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
3ER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Reflexión
“Daniel Cassany”
Producto no. 12
CURSO:
Procesos de alfabetización inicial
CONDUCTORA:
Profra. Ana María Serna Espinoza
ALUMNA:
Priscila Chávez García
Mexicali B.C. 20 de Septiembre de 2012
Daniel Cassany y sus videos nos da una explicación muy certera en relación al
tipo de lectura y escritura que tienen los jóvenes hoy en día. Su punto de vista
en la conferencia que nos ofrece es no basarse prácticamente en los textos de
los jóvenes sino de establecer y desarrollar un modelo educativo junto con
experiencias e ideas innovadoras de comunicación lingüística. Como ya lo
mencione su punto de vista que él defiende y le causa inquietud y el cual se
propone indagar es el de como se forman los lectores, como se construye un
joven que lee, pero que lee en lugares que no son educativos o regidos por la

2. ley, si no que lee en su casa, en la calle, en la red, como lo escriben, como lo
manda, la manera en que la otra persona les contesta, entender el por qué es
tan importante para ellos el dedicarle a esta forma de construir textos más de 3
horas diarias, etc.
El fin es comprender que es lo que les interesa para leer, que es lo que los
mantiene atentos para ejercer la lectura y escritura, el porqué en las
instituciones les resulta fatigante o aburrido.
Creo que Daniel C. indaga de una manera interesante, ya que establece que
es necesario encontrar temas de ámbitos de interés para los jóvenes que estos
ámbitos sean donde ellos mismos se relacionen, que sea algo con su vida
diaria. Un ejemplo que vimos en el curso de ambientes de aprendizaje es este,
el cual para formar uno de tantos ambientes de aprendizaje favorables para el
alumno es el encontrar aquellos donde él se involucre de una manera
dinámica siendo temas de su interés pero que al mismo tiempo sean
congruentes con el curso o enseñanza que se está dando en el aula.
Para esto se debe impartir desde un conocimiento previo que tengan los
jóvenes y que al mismo tiempo se relacione con el contexto que se encuentren
enfocándose de igual forma en las necesidades y derechos que se le deben
otorgar.
Como futuros docentes nosotros debemos de enseñar a aprender, debemos
de construir en los alumnos ese interés para las clases, y que no solamente
estén presentes escuchando todo el montón de palabras que dice el maestro,
como la mayor parte de los jóvenes de mi edad tuvimos clases de este tipo. Se
debe de tener en cuenta como lo menciona Cassany que el profesor no hable
más de 20 min. en las clases, aunque habrá clases donde si se necesite toda la
hora, por tal motivo se deben reducir esas veces y hacer de las clases un
dinamismo donde estén inmersos los alumnos, que ellos sean los hablantes, que
se les permita ser los mediadores de la información, de esta forma fortalecer el
desenvolvimiento corporal, expresión oral, etc., y al momento de salir de su
educación sean jóvenes o adultos que sepan hacer cosas interesantes y no
solamente estén de oyentes.
Como sabemos las competencias básicas no solo son el saber hacer o un saber
ser, sino la movilización de todos estos saberes, para utilizarlos en cualquier
situación o contexto y que tienen como compromiso el de equipar a los
jóvenes que ya hayan estudiado la educación obligatoria que pueda
comprender de una manera más reflexiva las situaciones que se presentan
como también accionar de una manera juiciosa en todas las acciones de su
vida diaria. Daniel Cassany nos dice cuales son las competencias básicas pero
según su perspectiva a pesar de conocer como ya lo mencione lo que todo
mundo conoce como competencias.
Nos muestra 8 competencias las cuales son:
- Competencia lingüística

3. - Competencia Matemática
- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
- Competencia en el tratamiento de la información con la competencia
digital
- Competencia social y ciudadanía
- Competencia cultural y artística
- Competencia para aprender a aprender
- Competencia en la autonomía e iniciativa personal
En mi opinión creo que las 8 competencias se relacionan y todas dependen de
todas ya que debemos de considerar el siglo o tiempo en el que estamos,
tanto el mundo o la comunidad que es tan organizada y la cual hoy en día
pide mucho.
La competencia lingüística básicas que Daniel refleja en la conferencia son: el
por qué, qué y cómo. Que nos da un giro a reflexionar el porqué se da este tipo
de escritura y lectura en los jóvenes, el que hacen y que debemos de hacer
como docentes y cómo, de qué manera, con qué instrumentos debemos
mejorar la educación, como debemos modificar todas esas costumbres y
hábitos que en si como lo dice Daniel no son malos, son buenos por que de una
manera u otra ellos están leyendo, ellos están escribiendo y construyendo un
tipo de texto informal, pero lo tienen en práctica.
Los maestros deben de encontrar la finalidad de las asignaturas sin importar el
resultado pero si tener como un tipo de reto o rango que ofrezca un resultado
final favorable.
Estoy de acuerdo con lo que afirma Cassany que si una persona no cuenta con
las capacidades lingüísticas o esas habilidades valiosas que nos generan poder
en cualquier lugar, no pueden construir su propia identidad, un conocimiento
pertinente, no podrán comunicarse y expresarse apropiadamente. En verdad
es algo esencial el contar con estas habilidades de hablar, escuchar,
conversas, leer y escribir, tan siquiera para comprender los significados que
estén relacionados con tu comunidad y principalmente tener poder en
cualquier acción que hagas.
.
La opinión que le da Cassany a los niños que nacen después del 93 es bastante
real, siendo la generación “Google” considerándose que es la fecha cuando el
internet salió a la luz y se hizo oficial el uso civil siendo el primer navegador, etc.
Me causa impacto, pero realmente es verdad ya que al ser yo del 89 y donde
no se refleje tanta diferencia, yo vine conociendo la red hasta después del
2002 y puedo notar como esta juventud de hoy en día está demasiado
avanzada y que muchas veces tiene sus pro y sus contras ya que no todos los
niños tienen acceso a este recurso, y eso complica la situación didáctica en la

4. escuela porque unos están atrasados para poder utilizar estos medios y otros ya
con un gran avance, de igual forma tienen una forma de comunicarse al
mundo de una forma de lenguaje diferente a lo que tuvimos nosotros. Entonces
por consecuencia esto cambia el perfil que se debe de dar en el niño el cuan
se integraría el uso interactivo de las TIC.
Coincido con Cassany en la que la forma de vivir a cambiado de una manera
radical, ya que este tiempo del internet nos da mucha apertura a conocer y
descubrir muchísima información que tal vez jamás pensamos que existiera o
poder descubrir información con diversos puntos de vista siendo estos infinidad
de textos publicados y que se pueden acceder a ellos con muchísima
facilidad.
Esta facilidad es demasiado grande ya que nos obstruye el comunicarnos de
manera personal, el poder conversar oralmente y en vivo con personas o al
momento de resolver situaciones diarias que gracias a la tecnología ya no
tenemos la necesidad de ir hasta ese lugar y realizar dicha actividad ya que
solo con una maquina podemos comprar, vender, hablar, escribir, oír, etc. Pero
para estas nuevas formas prácticas sociales es importante el saber dominar
dichas TIC ya que si no las conoces y dominas indudablemente podrías realizar
alguna acción de este tipo y mucho menos estar en el rango que se encuentra
la población.
El desarrollo de una plataforma, en un lugar de internet, donde se encuentren
todo el grupo y el maestro y puedan realizar actividades, las cuales no se
alcanzaron a desarrollar en clase, pero al mismo tiempo interactuamos y
digamos nuestros puntos de vista sin que nadie se pierda de lo que el otro dijo,
en mi opinión es una maravilla, ya que el maestro y el grupo estamos
conectados al mismo tiempo y nos da la facilidad de que si te perdiste algún
detalle en clase puedas tener acceso a esta plataforma o pagina creada para
preguntar, consultar con los demás, etc. También creo que es como una
manera de que el maestro este recordando, dando tips, proporcione videos y
que pueda ser una forma de asesoría pero fuera del aula de clases. Un ejemplo
muy claro y que en lo personal veo son los grupos que tenemos en esta
materia, en TIC e Historia. Estos grupos creados me parecen mucho más
accesibles que un plataforma como las de la UABC ya que estos grupos están
involucrados en las redes sociales donde la mayor cantidad de jóvenes
estamos inmersos más de 3 horas diarias y es mucho más difícil contestar, y
darte cuenta que es lo que mando el profesor, de las consignas que se piden
etc., sin tener algún pretexto para decir que no te diste cuenta.
Como lo dice Cassany, se deben buscar estrategias y aquellos ámbitos donde
el alumno se relacione para que demuestre un interés y pueda fortalecer su
aprendizaje.

5. Estas nuevas estrategias en los planes y programas junto con las competencias
de que tanto los maestros y alumnos estén relacionados con las TIC es muy
simple y sencilla, pero es necesario e importante que las escuelas cuenten con
este tipo de medios para que se puedas tener una inmersión de llena en este
procedimiento, ya que como lo menciona Cassany en el video “cambiar la
mente de las personas que están en la escuela no es fácil” entonces por obvio
se debe de actualizar en las escuelas con este tipo de equipamientos con el
propósito de sea interesante la participación en el aula con nuevas formas de
estrategias.
El maestro definitivamente cambia, al momento de aprender a utilizarlo y
enseñar cómo utilizarlo, descubriendo que la maquina puede mejorar la
escritura. Al interactuar con los alumnos sobre esto no se debe de señalar que
este incorrectamente escrito ya que es la forma adecuada de hablar en las
redes sociales (fotolog,s facebook, Myspace, Messenger, etc.) pero si hacer
razón de que hay lugares en los que se permite esta libre expresión de palabras
y que hay otros en los que se debe de escribir de una manera formal.